孩子管不住自己，沒有自律的習(xí)慣，可能是我們家長就沒有給孩子做好榜樣，生活習(xí)慣要培養(yǎng)好，給孩子制定些家庭規(guī)則，小的時(shí)候就要樹立良好的規(guī)則和習(xí)慣，剛開始我們家長做好監(jiān)督，慢慢地孩子就能控制住自己了。

孩子管不住自己怎么辦

1、確立與人相處的原則，此外，我們還應(yīng)該注意孩子與他人相處的問題。首先，我覺得他應(yīng)該能和別人分享東西；第二點(diǎn)是與人相處的原則，經(jīng)常告訴孩子：第一，不要做傷害別人的事，第二，不要做妨礙別人的事。

2、鍛煉做家務(wù)的能力。我們?nèi)匀恍枰⒆幼黾覄?wù)。收拾東西只是家務(wù)中的一項(xiàng)，打掃地板、購物等其他家務(wù)對(duì)孩子來說都是很好的鍛煉方式。出去買東西其實(shí)可以鍛煉他的溝通能力。

有社會(huì)學(xué)家指出，愛家務(wù)的孩子的失業(yè)率是不愛家務(wù)的孩子的十分之一。此外，做家務(wù)實(shí)際上并不影響學(xué)習(xí)。我家孩子從小都會(huì)做力所能及的事情，小學(xué)三年級(jí)就能給自己做早餐，周末也能給我們做早餐。我們放學(xué)后幾乎不接他，讓他坐公共汽車去。

3、家長和老師還應(yīng)該積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。通過直接溝通，幫助學(xué)生理解手機(jī)對(duì)身心健康的負(fù)面影響，以及學(xué)習(xí)上的危害。讓學(xué)生了解到，過度使用手機(jī)會(huì)引起視力下降、肩頸酸痛、失眠等問題，更重要的是，會(huì)影響學(xué)習(xí)和成績(jī)。家長和老師可以與學(xué)生一起討論并規(guī)劃他們的未來，激發(fā)他們健康成長的愿望。

4、做父母的要講信用，自己說的話要說到做到，然后跟孩子講好條件，什么時(shí)候可以玩手機(jī)，什么時(shí)候不可以玩，考到多少分可以多玩一會(huì)，考的差不可以玩。讓孩子形成一個(gè)時(shí)間觀念。

5、在游戲上給孩子設(shè)定目標(biāo)，讓他有目的地去游戲，讓他思考，不能只是單純的去追求快感，追求一時(shí)的放縱，玩也要玩有所得。

6、孩子出去走走，去好的大學(xué)看看，讓他有一個(gè)明確的目標(biāo)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就去清華北大，沒有太大的實(shí)際意義。

孩子很愛玩手機(jī)，管不住他怎么辦

1、父母要以身作則。孩子小的時(shí)候，行為以模仿為主，沒有明確的是非觀。所以父母的言行對(duì)孩子很重要。如果父母經(jīng)?？词謾C(jī)，孩子會(huì)覺得看手機(jī)是每個(gè)人都應(yīng)該做的事情，也會(huì)沉迷于玩手機(jī)。

所以，父母希望孩子放下手機(jī)。首先，他們應(yīng)該主動(dòng)放下手機(jī)，和孩子玩一些親子游戲，比如積木和組織跳繩比賽，讓孩子從游戲中獲得成就感。

2、幫孩子轉(zhuǎn)移注意力。家長不妨利用空閑的時(shí)間，多帶孩子出去游玩，盡量讓孩子與大自然多接觸，豐富他的課余生活，用其它實(shí)體益智型游戲進(jìn)行逐步代替，也可以用書中的故事來吸引孩子，以替換孩子的不良習(xí)慣。也可以讓孩子了解一些我們小時(shí)候的游戲項(xiàng)目，并和孩子一起參與玩耍。

3、多帶孩子參加戶外活動(dòng)。家長不要怕麻煩，帶孩子參加戶外活動(dòng)，小到社區(qū)活動(dòng)的活動(dòng)，比如騎自行車、踢足球、輪滑或者滑板車，讓孩子培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣，結(jié)交志同道合的朋友，然后每天和好朋友見面。

一起玩游戲可以逐漸擺脫手機(jī)給孩子帶來的誘惑；當(dāng)你大到可以帶孩子去旅行，在旅行的過程中探索新的知識(shí)和新事物，讓孩子的生活變得有趣的時(shí)候，就不需要一直看手機(jī)了。

孩子很不聽我們的話怎么辦

1、摸清孩子的脾氣，避開“引爆點(diǎn)”。這并不是解決問題的根本，但是有助于孩子養(yǎng)成良好的性格。比如孩子愛吃糖，那就盡量少帶他去超市；如果他太迷動(dòng)畫片，那就讓電視“壞”上一段時(shí)間，這樣就可以減少他哭鬧的機(jī)會(huì)。脾氣發(fā)著發(fā)著就習(xí)慣發(fā)了，脾氣好著好著也會(huì)習(xí)慣好的。

2、冷處理。孩子發(fā)脾氣、哭鬧是想引起大人的注意，或者博得同情，大人可以置之不理，哭就哭，鬧就鬧，大人該干什么干什么，用實(shí)際行動(dòng)告訴他，哭鬧是不解決問題的。這樣做還有一個(gè)作用，可以讓孩子的不良情緒得到一定程度的宣泄。