兒子現(xiàn)在都已經(jīng)成年了，現(xiàn)在變得不愛(ài)說(shuō)話，平時(shí)跟他說(shuō)話，他也是愛(ài)答不理的，整天沉迷在自己的世界里，對(duì)父母不聞不問(wèn)，表現(xiàn)的很冷漠，很傷人的心，可能是孩子的叛逆期還沒(méi)有過(guò)去，家長(zhǎng)要跟孩子展開(kāi)溝通下。

成年兒子對(duì)母親冷漠怎么辦

1、多關(guān)心孩子。有人說(shuō)，父母就是一面鏡子，父母什么樣，子女就是什么樣，所以對(duì)孩子比較冷漠的父母，孩子自然而然對(duì)父母也比較冷漠，長(zhǎng)期被忽視的孩子，他的內(nèi)心是孤獨(dú)脆弱的，他的冷漠恰好是他逃避、保護(hù)自己的一種方式。

2、主動(dòng)示弱請(qǐng)孩子幫忙。對(duì)于比較冷漠的孩子，父母平時(shí)可以示弱請(qǐng)孩子幫忙，做一些他能做到并能做得很好的事情，比如手機(jī)里的應(yīng)用有不會(huì)用的，可以向孩子請(qǐng)教，生活中一些事情也可以請(qǐng)孩子幫忙。待孩子完成時(shí)，父母要給予贊揚(yáng)。

3、要耐心的跟孩子講道理，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打，要多鼓勵(lì)他才行，這樣孩子才能更加的有信心去做好一件事情，不要因?yàn)樗粫?huì)做，就不讓孩子去嘗試，要讓他自己去做，慢慢的他就會(huì)做了，你可以多給孩子講道理，多鼓勵(lì)他，慢慢的他就會(huì)改正過(guò)來(lái)了。

不要打罵孩子，這樣對(duì)他的成長(zhǎng)沒(méi)有好處的，平時(shí)多帶孩子出去玩，不要老是待在家里，這樣對(duì)孩子的性格發(fā)育也是不好的，平時(shí)多陪孩子出去玩，多跟孩子交流，慢慢的他就會(huì)改正過(guò)來(lái)了，不要太著急了。

4、讀懂孩子的“叛逆”。在孩子想到做什么的時(shí)候，不妨滿足他的一些合理要求，在他需要幫助的時(shí)候，給予指導(dǎo)。這樣孩子會(huì)感覺(jué)到你尊重他，會(huì)使孩子感到愉悅和成就感，然后自然而然的去做一個(gè)聽(tīng)話的孩子。

5、當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，可以先做一下“冷處理”。意思是當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，不要“罵”或者“打”，而是先讓雙方都冷靜一下，待平復(fù)心情后，再跟孩子講道理，這時(shí)他會(huì)容易接受。

兒子青春期不愛(ài)說(shuō)話怎么辦

1、轉(zhuǎn)移孩子注意力。家長(zhǎng)要耐心說(shuō)服，說(shuō)服半天也不管用，就不妨將事情擱下來(lái)，做點(diǎn)別的，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這樣過(guò)一會(huì)兒，再去引導(dǎo)說(shuō)服孩子，也許效果就好多了。

2、適當(dāng)退步。如果不是非常關(guān)鍵的問(wèn)題、非常重要的決策，當(dāng)孩子不情愿時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子商量，確定一個(gè)折中的辦法，使雙方都滿意。

3、一定要有耐心，千萬(wàn)不要敷衍孩子。有的父母在面對(duì)孩子的時(shí)候非常沒(méi)有耐心，不愿意讓孩子把話說(shuō)完，長(zhǎng)此以往孩子對(duì)待父母就會(huì)失去分享欲，也就不愿意再和父母溝通了。

4、家長(zhǎng)平常也要控制住自己的脾氣，就算是孩子不小心做錯(cuò)了事情也不要大聲的斥責(zé)孩子，因?yàn)楹⒆釉谇啻浩诙际潜容^看重面子的，如果讓孩子當(dāng)眾失了面子，他們就會(huì)變得越來(lái)越不聽(tīng)話。

青春期兒子突然對(duì)媽媽很冷漠，是因?yàn)樯?/strong>

首先，成長(zhǎng)發(fā)育的旺盛會(huì)導(dǎo)致個(gè)體生理的不平衡。從相貌和體形上看已經(jīng)接近成年人，但是身體活動(dòng)的耐久性、技巧性和靈活性等方面都需要現(xiàn)實(shí)的磨礪。

其次，青春期的孩子心智已經(jīng)接近成年人，甚至在個(gè)別方面超越了成年人。他們蓬勃向上的勢(shì)頭十分強(qiáng)進(jìn)，彰顯著年少?gòu)埧竦奶攸c(diǎn)，而成年人基于自己的社會(huì)生活閱歷，對(duì)孩子的言行不屑一顧。

最后，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)日漸加重，本來(lái)接近成熟的孩子，應(yīng)該有能力獨(dú)自處理好自己的學(xué)習(xí)和生活，不必再由家長(zhǎng)做過(guò)細(xì)的監(jiān)管和指導(dǎo)。但是在小學(xué)階段孩子們常常是被動(dòng)地完成老師、家長(zhǎng)布置的任務(wù)，所以到了中學(xué)階段，家長(zhǎng)與孩子都在延續(xù)小學(xué)階段的做法，長(zhǎng)幼之間的矛盾會(huì)愈演愈烈。