高中的孩子正處于青春期，情緒容易波動(dòng)。再者高中的學(xué)業(yè)壓力，也會(huì)使一部分孩子產(chǎn)生焦慮、煩躁等不良情緒，如果不能及時(shí)的調(diào)節(jié)好的話(huà)，就容易產(chǎn)生心理問(wèn)題，那么高中孩子壓力大經(jīng)?？拊趺崔k呢？

高中孩子壓力大經(jīng)?？拊趺崔k？

1、尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在高中的時(shí)候，很多孩子會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)心理，他們想放棄，這個(gè)時(shí)候父母可以對(duì)孩子進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，孩子在放松中找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中得到放松，而不是緊迫感，這能讓孩子今后的高考之路更容易走，更輕松。

2、以平常心面對(duì)考試。

孩子過(guò)于在意成績(jī)與排名，是因?yàn)楹芏嗳硕荚趥鬟f一個(gè)信息：考試很重要！家長(zhǎng)過(guò)度的關(guān)心也會(huì)導(dǎo)致孩子的緊張情緒，孩子受到過(guò)多的關(guān)注，會(huì)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，擔(dān)心萬(wàn)一考砸了會(huì)使家長(zhǎng)失望，從而造成了更大的心理壓力。所以，家長(zhǎng)也要以平常心來(lái)面對(duì)考試，不要總是在家里提及考試，或者是考前過(guò)于關(guān)心孩子的狀態(tài)，這樣會(huì)搞得家庭氣氛變得很緊張。

3、主動(dòng)去探尋孩子的潛能。

家長(zhǎng)在生活中要多關(guān)注孩子各方面的表現(xiàn)，只要細(xì)心觀(guān)察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)孩子都有自己的潛能優(yōu)勢(shì)，因此家長(zhǎng)可以盡可能的讓孩子去接觸到更多的領(lǐng)域，比如藝術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)、寫(xiě)作等，當(dāng)孩子有時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，將更有利于通過(guò)自己喜歡的活動(dòng)去釋放自己的壓力，提高學(xué)習(xí)效率，而且身心也會(huì)得到放松，思維會(huì)更加活躍，如果把握好其中的關(guān)聯(lián)，還可以激發(fā)孩子的求知欲。

4、適度鍛煉。

長(zhǎng)時(shí)間埋在習(xí)題里，沒(méi)有任何運(yùn)動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的大腦容易缺氧，有些孩子學(xué)習(xí)起來(lái)，很拼命，晚上經(jīng)常學(xué)習(xí)到半夜，這樣的行為只會(huì)導(dǎo)致孩子神經(jīng)衰弱，記憶力減退，對(duì)高考只有害沒(méi)有利。所以父母要帶動(dòng)孩子的積極性，可以帶孩子去慢跑、游泳。

高中孩子壓力大經(jīng)?？薜脑蛴心男?？

一、缺乏合理安排時(shí)間與休息。

基礎(chǔ)不好的孩子看著高考越來(lái)越近，時(shí)間不多了他們只能選擇題海戰(zhàn)術(shù)，不斷地做題目，基本上很少休息，每天奮戰(zhàn)到半夜。休息不夠、精神不好導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

二、孩子急于求成。

馬上就要高考，孩子成績(jī)不理想，本身基礎(chǔ)薄弱，一下子很難有很大的提升。孩子著急給自己定的目標(biāo)又高，達(dá)不到目標(biāo)，心里對(duì)自己失望，覺(jué)得辜負(fù)了家長(zhǎng)對(duì)自己的期望，內(nèi)心的壓力如同滾雪球效應(yīng)一樣增大。

三、孩子對(duì)自身的定位不準(zhǔn)確。

很多孩子沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到自己的水平，他們只是在父母的期望中努力，定的目標(biāo)過(guò)于高遠(yuǎn)，很難達(dá)到，慢慢就失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信心。只有合適的目標(biāo)與一步步的前進(jìn)才能讓孩子慢慢進(jìn)步，學(xué)習(xí)不可能一蹴而就。

四、父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高以及自身經(jīng)濟(jì)條件的限制。

孩子考試不理想，父母就會(huì)愈發(fā)地關(guān)注孩子，不斷地去關(guān)心孩子，這樣反而讓孩子的壓力越來(lái)越大。很多家庭條件一般的家庭指盼孩子能考上A類(lèi)學(xué)校，孩子心理包袱過(guò)重，在學(xué)習(xí)上反而力不從心。