不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，孩子在上了高中之后，不僅會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況，而且還會(huì)出現(xiàn)懶惰不想學(xué)的情況，對(duì)此家長(zhǎng)一定要引起重視，幫助孩子糾正這種壞習(xí)慣。

高中生懶惰家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、不要過(guò)度關(guān)懷孩子，不包辦代替孩子的事情。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母對(duì)他過(guò)度關(guān)心就是對(duì)孩子依賴心理的培養(yǎng)，而父母的絕對(duì)包辦代替又是孩子懶惰心理形成的根源，總之，孩子自己能做的事情，父母要放手給孩子自己處理，而我們，作為家長(zhǎng)能關(guān)心的就是孩子的基本生存情況，抓大放小，適度關(guān)注。這樣孩子才不容易產(chǎn)生懶惰心理。

2、不要溺愛(ài)孩子。我們千萬(wàn)不能放縱和溺愛(ài)孩子，別孩子一動(dòng)手你就怕他累，孩子一動(dòng)腦你就怕他累，而是要果斷給她鍛煉的機(jī)會(huì)，不妨多使用孩子，讓他在各種收獲中體會(huì)到快感。

3、教會(huì)孩子如何在行為上去做。教的時(shí)候，心情要平和，要有耐心，面對(duì)孩子的懶惰，家長(zhǎng)不要抱怨，不要有情緒，因?yàn)楹⒆咏裉斓膽卸瓒际亲约涸斐傻?，但是自己又難以面對(duì)，難以面對(duì)自己教育的失誤時(shí)就會(huì)自責(zé)，自責(zé)以后就會(huì)遷怒于孩子，所以要看到自己情緒的來(lái)源是什么？

要先學(xué)會(huì)寬恕自己，也就是說(shuō)我錯(cuò)過(guò)了教育孩子的最佳時(shí)間，我要先學(xué)會(huì)原諒自己，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都是來(lái)體驗(yàn)的，來(lái)感受的。

4、不要總是催促孩子學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是喜歡催促自己的孩子學(xué)習(xí)。一開(kāi)始催促的時(shí)候，孩子都會(huì)乖乖去學(xué)習(xí)。但時(shí)間久了，孩子就有會(huì)有反叛心理，不想聽(tīng)父母的話。其實(shí)學(xué)習(xí)更多的是需要自覺(jué)，如果家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻的盯著自己的孩子，只會(huì)讓孩子的耐心日益消耗，進(jìn)而變得懶惰、不想學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)要盡量減少催促，告訴孩子要主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓他們?yōu)樽约旱奈磥?lái)負(fù)責(zé)。

孩子學(xué)習(xí)上懶惰沒(méi)上進(jìn)心的原因有哪些

1、孩子沒(méi)有進(jìn)取的欲望。現(xiàn)在孩子生活的環(huán)境這么好，物質(zhì)條件也很充分，孩子不需要為生活奔波，他們不爭(zhēng)不搶，也就是“佛系少年”，因?yàn)樗麄儾粖^斗也可以有很好的生活條件。

2、沒(méi)有一個(gè)良好的環(huán)境。環(huán)境指的是家里奮斗的氛圍。如果父母回到家就是玩手機(jī)、看電視、打麻將，也不學(xué)習(xí)。那么就算孩子有進(jìn)取心，孩子也會(huì)慢慢地被這個(gè)安逸的環(huán)境逐漸消磨掉。

3、父母的溺愛(ài)?，F(xiàn)在很多父母都只生了一個(gè)孩子，孩子就相當(dāng)于家里的“小霸王”、“小皇帝”。孩子在這種家庭環(huán)境中，就很容易養(yǎng)成懶惰的性格。父母的溺愛(ài)，讓孩子失去了勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。不會(huì)教孩子總想給他最好的，什么都順著孩子，結(jié)果導(dǎo)致孩子一不順心就哭鬧。

家長(zhǎng)該怎么改正孩子懶惰的行為

1、要多鼓勵(lì)孩子。孩子是需要成長(zhǎng)的，我們?nèi)魏稳硕疾豢赡芤货矶停唤佑|什么事情就立馬會(huì)，都需要一個(gè)成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。作為父母，如果孩子做不好，一定要多鼓勵(lì)，少斥責(zé)，很多時(shí)候一句“寶貝兒加油，媽媽相信你可以”遠(yuǎn)比“你可真笨，做啥啥不行”更有效。

2、增強(qiáng)孩子的自信心。勇氣和信心是孩子從懶惰到勤奮轉(zhuǎn)變的前提條件，但是不積小流，無(wú)以成江海，孩子的信心和勇氣，也需要漸漸累積。先給孩子立個(gè)小目標(biāo)，從小事開(kāi)始，讓孩子實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小小的期望，讓孩子體會(huì)到成就感，逐漸累積信心和勇氣。