小學生打人屢教不改，家長不要打罵孩子，打罵這種方式是不提倡的，再者孩子會學習到父母處理問題的方式，會加劇孩子的打人問題。正確做法應該是，家長以身作則，好好跟孩子溝通，講清楚道理，以理服人，保持情緒的穩(wěn)定。

小學生打人屢教不改怎么辦

1、先找孩子老師來處理事情。小孩子打架在學校經(jīng)?？梢钥吹?，一般情況下沒有什么嚴重后果（不是打群架，沒有造成惡劣影響等等）就會警告一次，不會有很重的處罰，所以要跟老師溝通好。

2、問清楚緣由。發(fā)生矛盾必然是有原因的，問清楚原因，之后再決定，有時候也有可能是對方孩子的問題，不要不問緣由就一味的教訓孩子，讓孩子覺得受到委屈，產(chǎn)生逆反心理。

3、告誡孩子打架不對。不管是誰的錯，動手打人就是不對的，不要一味的教唆孩子打架，畢竟孩子之間有時候下手沒有輕重，很容易出現(xiàn)事故，但是不能讓孩子怕事，告訴孩子，如果對方先動手，一定要求助身邊大人，不能任由對方打我們！

4、教育孩子解決問題的辦法。解決問題的辦法很多，不一定非得要打架才可以解決，可以找老師或者班主任調(diào)節(jié)，也可以找家長從中調(diào)節(jié)，千萬不要自己一個人蠻干。

5、和孩子共情。成年人制止孩子打人，通常的方法會對孩子進行批評教育和講道理教育，讓他們明白“打人是不對的”，其實這往往不會有好的效果。

家長要先把打人分為打人事件本身和打人情緒兩個方面。處理孩子打人的情緒是第一步。孩子打人往往是生氣情緒的表現(xiàn)。孩子生氣的時候，他認為完全有理由打人，所以父母在理性教育孩子之前，先教會孩子對情緒的理解。這時成年人要溫柔地和孩子溝通，尋找孩子的情感共鳴。

學生打架現(xiàn)象的產(chǎn)生原因分析

1、獨生子女心理特點的兩重性。國內(nèi)外學者，心理學家對獨生子女進行了大量的研究、調(diào)查，實驗表明，獨生子女的心理特點具有兩重性，他們在智力上普遍優(yōu)于非獨生子女，但獨生子女的心理特點的另一方面，卻存在著不少的缺陷和弱點，對挫折的承受力較差，遇事較激動，感情用事，且好發(fā)脾氣，比較任性。

2、受尊重的需求得不到滿足。這些學生，他們可能學習成績比較差，平時在同學心中的地位不高，有時，測驗考試以后，同學在議論成績時，他們總覺得同學們在取笑他們，于是，經(jīng)常捕風捉影。

有的生理有缺陷，他們希望同學們能尊重自己，例如有口吃現(xiàn)象的同學，當同學們在不自覺當中學他們講話，他們的自尊心受到傷害，這類同學與人打架的現(xiàn)象也比較多。

3、發(fā)生小碰撞，互不道歉，矛盾升溫。在學校這個大集體當中，同學們在學習生活中難免會發(fā)生一些小碰撞，當他們在各不相讓的情況下，打架就很容易發(fā)生了。

4、自己犯錯，遷怒別人，通過打人報復。有的同學由于犯錯誤，被老師或家長批評了，他沒有很好地從自己身上找原因，而是遷怒于同學，懷疑由于某某同學的告狀，自己的事才被大人發(fā)現(xiàn)，自己才會挨批評，于是用打架解決問題。

怎么教小孩子控制自己暴躁的情緒

1、父母一定要對孩子多一些信任、包容，給予溫暖和共情，當脾氣暴躁的時候，他們也受到了情緒不穩(wěn)定的傷害，所以也應該了解到他們有可能缺乏表達情緒的技巧，或者是神經(jīng)系統(tǒng)還不成熟，越小的孩子就會越容易脾氣暴躁。

這個時候一定得給予他們穩(wěn)定的鼓勵、愛，以及積極關注，讓其能夠建立非常穩(wěn)定的依戀關系，這樣才能夠讓他們逐漸減少脾氣暴躁的問題。

2、家長應該明確自己的態(tài)度，不能因為孩子哭鬧而做出讓步，不然會助長孩子的脾氣。這時家長需要做到靜觀其變，讓孩子自己慢慢平息自己的怒火，在孩子平靜的時候要進行嚴肅的教育，使他們認識到自己的錯誤。如果遇到相同的情況孩子不再發(fā)脾氣了，家長一定要及時進行表揚或鼓勵，可以起到正強化的作用。