很多家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)候，最怕的就是孩子養(yǎng)成小偷小摸的不良習(xí)慣，如果孩子有這樣的情況，很多家長(zhǎng)在震驚和生氣之余，更多的是不知所措，簡(jiǎn)單直接的打罵效果收獲甚微，苦口婆心的勸導(dǎo)不起作用。

如果小孩子偷東西怎么處理

1、理解孩子。當(dāng)成人見到心儀的物品時(shí)都想買回家，更何況孩子，只是孩子不懂得自己應(yīng)該用什么樣的正確方式得到，是買還是借。他沒有這個(gè)意識(shí)，他只知道我喜歡就要拿回來(lái)，不管別人是否同意，所以家長(zhǎng)首先要理解孩子的行為，屬于正常的心理范圍。

2、用換位思考告誡孩子。孩子行為對(duì)錯(cuò)，父母的價(jià)值觀會(huì)給孩子提供標(biāo)準(zhǔn)，所以給孩子建立正確的價(jià)值觀很重要。父母需要告訴孩子，哪怕是一針一線，也不應(yīng)該拿別人的。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子換位思考，用同理心能幫助孩子從他人的角度考慮事情。

3、注意尊重孩子對(duì)物品的所有權(quán)。有的父母經(jīng)常把孩子的衣服，玩具隨便送人。這樣會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)物權(quán)認(rèn)識(shí)不清。建議家長(zhǎng)在送人前，都要先問(wèn)一下孩子的意見。這樣孩子就知道贈(zèng)予或索取都是需要?jiǎng)e人的同意的。而不是任意拿走的。

4、溝通時(shí)多強(qiáng)調(diào)“你的”“我的”“他的”。平時(shí)日常生活中，父母要多跟孩子強(qiáng)調(diào)，比如常常說(shuō)這個(gè)玩具是你的，那件衣服是媽媽的，這個(gè)背包是爸爸的。教孩子區(qū)分自我和他人的界限，知道并理解什么是我的，什么是別人的。

小孩子偷東西的原因有哪些

1、孩子的規(guī)則感和邊界意識(shí)還沒發(fā)展成熟。5歲以前的孩子沒有建立起完善的道德觀，不知道“偷”的概念，也沒有完整的物權(quán)意識(shí)，無(wú)法正確區(qū)分“自己的”和“別人的”的界限。小學(xué)低年級(jí)階段的孩子已經(jīng)明白“偷東西”是不對(duì)的，道德感已經(jīng)建立起來(lái)，但是自控力差。這個(gè)階段的孩子偷東西多半是物欲太強(qiáng)，又不能控制自己導(dǎo)致的。

2、孩子偷東西源于內(nèi)心的匱乏感。很多家長(zhǎng)在金錢上對(duì)孩子管得非常嚴(yán)，從不給孩子零花錢，他們會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你想買什么跟我說(shuō)，只要合理，我都給錢?！备改笇?duì)孩子控制太嚴(yán)，顯而易見的潛臺(tái)詞是不信任孩子。信任不會(huì)讓孩子變壞，相反，家長(zhǎng)看管得越緊，孩子越容易找機(jī)會(huì)偷錢。

3、孩子心存僥幸。有的孩子雖然知道偷東西是不好的行為，但是出于僥幸心理還是可能做出錯(cuò)誤的決定。孩子可能會(huì)認(rèn)為東西非常多，即使自己拿走一個(gè)，別人也不會(huì)發(fā)現(xiàn)。

面對(duì)偷東西的孩子，家長(zhǎng)首先要冷靜地看待孩子偷東西這件事，不要急著打罵孩子，否則可能會(huì)讓事情更糟糕。如果家長(zhǎng)教育孩子過(guò)于嚴(yán)厲，就會(huì)讓孩子養(yǎng)成說(shuō)謊的習(xí)慣，通過(guò)說(shuō)謊逃避懲罰。

父母該如何糾正孩子的不良行為

1、故事性引導(dǎo)。對(duì)孩子多講述一些有關(guān)拾金不昧的寓言故事，或者自己編寫一些故事和小游戲，讓孩子能夠沉浸式的理解什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)誤的。讓孩子代入到故事里的主角中，明白物品丟失對(duì)失主的影響。

2、明確孩子物權(quán)概念。想要讓孩子明白物權(quán)的概念，那家長(zhǎng)必須先尊重孩子的物品所有權(quán)，平時(shí)孩子的玩具、衣服、圖書等都要明確這是孩子的物品，自己不能隨意送人或者損壞。這樣孩子就會(huì)理解到，別人的物品自己是沒有權(quán)利去處置的，從而杜絕拿人物品的行為。