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不想讀書厭學(xué)怎么辦

時(shí)間:2023-02-28 15:48類型:學(xué)習(xí)閱讀數(shù):870

孩子不想讀書,出現(xiàn)了厭學(xué)情緒,家長不要著急,此刻我們應(yīng)該先要找到孩子厭學(xué)的原因,跟孩子靜下心來好好交流交流,了解下孩子內(nèi)心的真實(shí)想法,真正地為孩子解決一些問題,尊重孩子的愛好興趣。

不想讀書厭學(xué)怎么辦

厭學(xué)確實(shí)是導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的根本原因。厭學(xué)的學(xué)生不愿主動(dòng)學(xué)習(xí),認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有枯燥無聊,成績不好之后又喪失信心,如此惡性循環(huán),甚至導(dǎo)致退學(xué)!要想解決學(xué)生厭學(xué),我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手:

1、關(guān)注孩子內(nèi)心的需求,及時(shí)疏導(dǎo)他的情緒。在日常生活中,我們可留心觀察孩子的情緒,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)孩子傾訴。

2、可以幫孩子說出內(nèi)心的擔(dān)憂,比如,“你是不是擔(dān)心這次考不好,爸爸媽媽會(huì)責(zé)怪你?你放心,學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的事情,只要你每天認(rèn)真踏實(shí)在學(xué),一兩次的考試成績說明不了什么,別給自己太大壓力?!?/p>

3、家長不要給孩子那么大的壓力,與孩子好好的溝通交流,與孩子能夠共同制訂出一個(gè)規(guī)劃,并且切實(shí)可行,多多鼓勵(lì)孩子,一定少一些批評(píng)和指責(zé),多一些理解和體貼。

4、正向引導(dǎo)。興趣是最好的老師,尋找挖掘孩子對(duì)哪一科感興趣,帶他找這科知識(shí)對(duì)應(yīng)的社會(huì)上好玩的、或成熟的、或令人感嘆的成果,給他途徑,鼓勵(lì)他去探索、收集,不以成績?cè)u(píng)論他的成果。

5、幫助學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)變輕松。厭學(xué)的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)成績不好,在學(xué)習(xí)上家長與老師一定要給予更多的幫助和支持,可以幫其指定簡單易行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,運(yùn)用一些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,及時(shí)督促和指導(dǎo),都能對(duì)其學(xué)習(xí)起到很有效的提升。

6、循序漸進(jìn)。一定不要操之過急,不要期望學(xué)生短時(shí)間內(nèi)有很大改變和突破。要循序漸進(jìn),否則更會(huì)令學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心。

孩子學(xué)習(xí)上沒有信心怎么辦

孩子對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心,一定是在學(xué)習(xí)上遇到了比較嚴(yán)重的問題,才會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)這種行為。家長不要一味的指責(zé)孩子、埋怨孩子,甚至打罵孩子,家長一定要先了解孩子失去學(xué)習(xí)信心的原因,只有知道了原因,才能“對(duì)癥下藥”,讓孩子早日重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

在學(xué)習(xí)上,家長可以給孩子設(shè)定一些小的、比較容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),讓孩子能順利達(dá)成目標(biāo),首先給孩子建立起來學(xué)習(xí)的信心,讓孩子知道自己也是很棒的,也是可以學(xué)會(huì)的。對(duì)學(xué)習(xí)建立起來信心后,就會(huì)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也就不會(huì)排斥學(xué)習(xí)了。

家長應(yīng)該經(jīng)常與孩子溝通,隨時(shí)了解孩子的情況,一旦發(fā)現(xiàn)孩子有了異常,家長能迅速制定出合理的應(yīng)急措施,及時(shí)幫助孩子解決異常。

家長在處理問題的時(shí)候,基調(diào)是鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助,讓孩子感覺問題不是一個(gè)人在承擔(dān),自己的短板并不能完全制約其整個(gè)人的發(fā)展,慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)積累自信心,會(huì)讓孩子通過其他方面的自信,來彌補(bǔ)目前不自信的狀況。

孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,家長怎么辦

首先,讓孩子懂得學(xué)習(xí)是自己的事,不是大人的事。很多家長對(duì)孩子不自覺學(xué)習(xí)很著急,很緊張,從小到大,無時(shí)無刻都催促孩子學(xué)習(xí),養(yǎng)成了不催促孩子就不學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓孩子覺得學(xué)習(xí)是大人的事,是大人要我學(xué),而不是我要學(xué)。

針對(duì)這種情況,家長應(yīng)該讓孩子安排好學(xué)習(xí)時(shí)間和玩的時(shí)間,該學(xué)習(xí)的時(shí)候自覺學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候玩,互相調(diào)節(jié),兩不誤,使孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,而不是要大人催促才學(xué)。

其次,給孩子營造獨(dú)立學(xué)習(xí)的環(huán)境。現(xiàn)在的家庭條件一般都不錯(cuò),孩子可以有自己的獨(dú)立房間,這對(duì)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)、培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣是有利的。孩子學(xué)習(xí)確實(shí)需要一個(gè)安靜的、相對(duì)獨(dú)立的環(huán)境。

家長過多的陪孩子學(xué)習(xí)和做作業(yè),或者家長們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)時(shí)間大聲放電視、大聲玩手機(jī)游戲、或者在打麻將打牌,甚至大聲爭吵等,這樣的環(huán)境是不利于孩子學(xué)習(xí)的,在這種環(huán)境下希望孩子喜歡學(xué)習(xí),很難。

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