很多家長(zhǎng)都希望孩子不論學(xué)習(xí)或是做事情，都能主動(dòng)積極自己完成。但每個(gè)孩子存在個(gè)體差異，還有階段性差異，不能都讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意，家長(zhǎng)要幫助孩子找到內(nèi)在動(dòng)力，才會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

找到孩子內(nèi)在動(dòng)力的最好方法

1、讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感。學(xué)習(xí)新知識(shí)，鼓勵(lì)孩子從易到難的理解，學(xué)習(xí)。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要有一個(gè)知識(shí)循序漸進(jìn)的鞏固階段。先學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的知識(shí)，再攻克難點(diǎn)的知識(shí)。

2、充分放權(quán)，享受自主。父母要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)孩子的想法，尊重孩子的選擇，打孩子，自己可以做什么，事后就會(huì)有更多的責(zé)任，更愿意去付出。在交談時(shí)，父母可以鼓勵(lì)孩子表達(dá)情緒表達(dá)想法的舉動(dòng)。同時(shí)加以對(duì)孩子的啟發(fā)，讓孩子深入思考后，再去做決定。

3、積極的言語(yǔ)說(shuō)服及贊美。被重要他人的接納、欣賞、關(guān)心、重視、了解、基于事實(shí)的稱(chēng)贊，這些動(dòng)作都是能給到孩子正向力量的。同樣一句話(huà)，用消極的語(yǔ)氣和積極的語(yǔ)氣去表達(dá)，效果是完全不同的。

4、家長(zhǎng)要少替孩子代勞。當(dāng)孩子在做事情的過(guò)程中遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并最終找到問(wèn)題的解決方法，而不是直接告訴孩子怎么做，或者直接幫孩子做。否則，這將滿(mǎn)足的是家長(zhǎng)自己的勝任感需求，而不是孩子的。

激發(fā)孩子內(nèi)在力時(shí)候要注意哪些

1、正確時(shí)間做正確的事。在激發(fā)孩子內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力的過(guò)程中，父母要注意分寸，在三年級(jí)的時(shí)候，不要期望孩子要有五年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，天才除外。所以，教育孩子學(xué)習(xí)，不能“拔苗助長(zhǎng)”。父母要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能激發(fā)孩子真正的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。

2、用孩子喜歡好接受的方法激發(fā)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。孩子喜歡鼓勵(lì)，不喜歡批評(píng)；孩子喜歡榜樣的力量，但是不喜歡被當(dāng)做參照物，和其他孩子比來(lái)比去。孩子喜歡游戲化的教育方式，不喜歡照本宣科。所以，媽媽要根據(jù)孩子性格特點(diǎn)，采取孩子能接受的方法，激發(fā)孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

內(nèi)在動(dòng)力對(duì)孩子的重要性

1、有利于培養(yǎng)孩子的自我價(jià)值：如果孩子有很強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，那么無(wú)論他在做什么事情的時(shí)候都是心甘情愿的，在這種情況下，事情往往能夠做得更好，對(duì)于回報(bào)社會(huì)或者創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值根本不在話(huà)下。

2、內(nèi)驅(qū)力很強(qiáng)的孩子自覺(jué)性也很強(qiáng)：在內(nèi)驅(qū)力的影響下，孩子也會(huì)有很強(qiáng)的自覺(jué)性，他們從來(lái)不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，而是當(dāng)作興趣愛(ài)好去做，并且還會(huì)有很強(qiáng)的自我管理和約束能力！