隨著時(shí)代的快速發(fā)展，很多家長都有一套屬于自己的教育準(zhǔn)則，但依舊有一部分家長會采取，“棍棒底下出孝子”的教育理念，對孩子不是打就是罵，但長期在這種環(huán)境下成長的孩子，身心方面都會受到非常嚴(yán)重的影響，所以為了可以讓孩子得到更好地發(fā)展，家長一定要采取合理的教育方式。

父母教育孩子應(yīng)該怎么樣做

1、規(guī)范行為，做好孩子的學(xué)習(xí)榜樣。孩子都是父母們的模仿者，在成長的初期，孩子對于外界的所有信息都會處于一個(gè)無甄別的吸收狀態(tài)，也就是孩子無法分辨行為的好壞，但都會對他人的行為進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿。

而這些信息就會不斷地塑造孩子的三觀和性格行為，并且影響深遠(yuǎn)。因此，家長們就要規(guī)范好自己的行為，為孩子過濾掉一些劣質(zhì)的模仿學(xué)習(xí)信息，將最好的一面展示給孩子。

2、責(zé)任教育，教會孩子為自己的行為負(fù)責(zé)。很多熊孩子的各種無理霸道的行為，就是因?yàn)榉彩露加懈改笓?dān)著，完全不用為自己的行為負(fù)責(zé)，因而也不知道后果的嚴(yán)重性。

所以，在孩子的成長過程中，責(zé)任教育是尤為重要的一部分，家長應(yīng)該嘗試著讓孩子去承擔(dān)自己行為背后的責(zé)任，而不是一味地替孩子遮風(fēng)擋雨。

3、棍棒不要落在孩子身上。在老一輩的教育觀念里，棍棒教育是常見的手段之一，不少年輕家長小時(shí)候都或多或少經(jīng)歷過幾根棍棒。但這種方式更多的是一種威嚴(yán)鎮(zhèn)壓的方式，讓孩子知道疼痛而不會再犯，而不是讓孩子知曉錯(cuò)誤而不去再犯。而且，過多的棍棒教育會在孩子心中漸漸積累怨恨和反抗的情緒，最終產(chǎn)生各種青春期叛逆的行為。

4、引導(dǎo)比懲罰更重要。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，你第一件事想到的是什么？對于很多家長來說，應(yīng)該就是懲罰。但我們這里擁有一個(gè)盲區(qū)，就是懲罰并不等于知錯(cuò)。

孩子很多時(shí)候是并不知道自己為何犯錯(cuò)的，作為家長的我們更重要的是引導(dǎo)孩子明白事情的本身，知道自己因何而錯(cuò)，才能得到行為上改正，并且不再犯的結(jié)果。

孩子犯錯(cuò)時(shí)家長如何正確引導(dǎo)

1、不要用自己的權(quán)威去威懾他們。很多家長認(rèn)為作為爸爸媽媽，在孩子心中那就是天，自己應(yīng)該有屬于自己的權(quán)威。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，他們更是不分青紅皂白，直接就過去呵斥：你為什么不聽話？為什么把花瓶給打碎了呢？在這種威懾下，孩子會向你認(rèn)錯(cuò)嗎？

2、注意保護(hù)孩子的自尊心。有些孩子做錯(cuò)事情后不愿意認(rèn)錯(cuò)，是害怕更多的人知道，擔(dān)心大家笑話自己。遇到這種情況的時(shí)候，媽媽應(yīng)該小心處理，不要圖一時(shí)口舌之快，當(dāng)眾挖苦、羞辱孩子，以避免對寶寶的自尊心造成傷害。

3、對孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的行為進(jìn)行表揚(yáng)。對年幼的孩子來說，弄臟了玩具、把杯子里的水撒到了地上等，都會引起他的緊張。當(dāng)寶寶主動(dòng)告訴媽媽自己這些行為時(shí)，你要及時(shí)肯定他的行為。

比如：“謝謝你告訴我這件事情，可見你是不小心才弄臟玩具的。媽媽希望你下次小心一點(diǎn)?，F(xiàn)在我們一起把玩具洗干凈好嗎？”這樣的對話，既能減輕孩子的內(nèi)疚感，也可以提醒他以后應(yīng)該怎么做，以及如何對錯(cuò)誤進(jìn)行補(bǔ)救。

在教育孩子的過程中，家長需要避開哪些教育方式

欺騙形式的保證。如果父母必須依靠保證來強(qiáng)調(diào)自己說的是真話，那么變相地承認(rèn)自己沒有保證過的話是不可相信的了。保證會使孩子產(chǎn)生不切實(shí)際的期望，父母也不應(yīng)誘導(dǎo)或要求孩子，保證今后循規(guī)蹈矩或絕不再犯某個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)孩子作了一個(gè)并非出于自愿的保證后，他等于開了一張空頭支票，這種欺騙行為絕不能受到鼓勵(lì)。

父母諷刺孩子，阻礙了孩子的進(jìn)步。諷刺往往為自己與孩子之間的有效交談設(shè)下了牢固的障礙，挖苦的語言不僅會招來孩子的反擊，會在自己和孩子之間筑起一層屏障，而且還會導(dǎo)致孩子的自尊心受到損害，孩子會產(chǎn)生自我懷疑。所以父母不應(yīng)用諷刺和挖苦的語言，不應(yīng)該降低孩子在他自己或在他同伴心目中的地位。