高中生學(xué)習(xí)壓力特別大，而且這個時候孩子正值青春期，心理上面發(fā)展的還不成熟，這時候孩子情緒變化會特別快，我們家長要能夠理解，有時候孩子也會特別的迷茫，尤其是學(xué)習(xí)上面會覺得動力不足，家長應(yīng)該及時去開導(dǎo)孩子。

高中生教育方法

1、面對高中生的孩子家長也不要緊張，以平常心去面對就好，畢竟是自己的孩子，高中的孩子學(xué)業(yè)壓力都很大，家長不能再給孩子施加壓力，平常多和孩子聊聊天，關(guān)心關(guān)心孩子，多去詢問孩子有沒有遇到什么困難，和孩子做朋友。

2、高中生雖然已經(jīng)基本脫掉初中生的稚氣，但又不像成年人那樣成熟，他們精力充沛、求知欲強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)，同時，由于思想發(fā)展未定型，還有很大的可塑性。因此，家庭在對高中生進(jìn)行教育時，要緊密聯(lián)系他們的思想，從意志品德、遵紀(jì)守法等方面進(jìn)行引導(dǎo)式教育。

3、目標(biāo)鼓勵法。學(xué)習(xí)中的目標(biāo)鼓勵，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助高中生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來激發(fā)積極性，使他們不斷向更高的知識高峰攀登。事實(shí)證明，切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)可以催人向上。因此，家長要根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、承受能力、實(shí)際的需求，制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、思想引導(dǎo)法。家長可以嘗試引導(dǎo)高中生提前關(guān)注現(xiàn)在社會嚴(yán)峻的就業(yè)問題、經(jīng)濟(jì)問題等，以平等溝通的態(tài)度，讓他們自己意識到學(xué)習(xí)的重要性，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的原動力。

5、經(jīng)常找老師溝通。作為一個家長，及時向老師了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，是一個家長必盡的責(zé)任，也是合格家長的標(biāo)準(zhǔn)之一。

孩子是自己的，不能丟到學(xué)校就不管不問，學(xué)習(xí)全靠老師，對孩子的情況一問三不知。家長應(yīng)該經(jīng)常向班主任和老師詢問孩子的情況，經(jīng)常和老師溝通，并做出該有的回應(yīng)。

高中生正值青春期，孩子的思想趨于成熟穩(wěn)定，對外界也比較敏感，具體有如下幾種行為表現(xiàn)

1、閉鎖性。隨著年齡的增長，獨(dú)立思想的增強(qiáng)，孩子不愿與家長交流，與家長“絕交”。高中時期的孩子，開始有自己的小心思，小想法，有什么事情更愿意和同學(xué)交流，不愿意和家長吐露心聲。

有些家長會發(fā)現(xiàn)，孩子和同學(xué)、同齡人在一起的時候，聊天聊的不亦樂乎，而見到家長卻沉默寡言了，心中很郁悶是怎么回事？這就是青春期心理特征的具體表現(xiàn)。

2、思想的搖擺不定。家長會發(fā)現(xiàn)有時候孩子對事情的認(rèn)識很到位，但是做起來卻又是另一回事，一邊盼望著自己能快點(diǎn)長大，一邊又夢想著自己能回到幼兒園、小學(xué)的時候，又想長大，又害怕長大，對事物的認(rèn)知有時候又過于偏激，和家長對著干，這就是青春期思想特征的具體表現(xiàn)：搖擺不定。

3、社會性。隨著年齡的增長，思想趨于成熟，他們對周圍外界社會有了自己的想法和見解。他們的人生觀、世界觀、價值觀、自我認(rèn)知、興趣愛好都開始出現(xiàn)“雛形”發(fā)展。他們對社會上發(fā)生的事情有了自我判斷和思考，有自己獨(dú)特的見解。

如何引導(dǎo)高中生有穩(wěn)定的情緒

1、換位思考法：我們出現(xiàn)情緒時，應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r間冷靜下來，進(jìn)行換位思考，站在別人的角度去思考這一件事，這時你會發(fā)現(xiàn)你自己站在這個位置也會這樣干的，這樣你就會發(fā)現(xiàn)情緒可以被控制了。

2、自我調(diào)節(jié)法：遇到不如意、不愉快的事情，可以通過做運(yùn)動、讀小說、聽音樂、看電影、找朋友傾訴，來宣泄自己不愉快的情緒，也可以大哭一場，或者改變自我情緒。增加自信心的另一種方法就是，自己找一句座右銘，或?qū)ψ约赫f一些自我肯定的話，以激勵自我。