小學(xué)正是孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時刻。但這個階段的孩子也比較頑皮搗蛋，好奇心比較強(qiáng)，所以常常會被周圍一些有趣的因素給吸引，從而變得越來越敷衍學(xué)習(xí)，讓父母非常無奈。

兒子二年級不好好學(xué)怎么辦

1、分析孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因，是不想上學(xué)還是不想學(xué)習(xí)。頑皮的二年級學(xué)生有的會對學(xué)校規(guī)范的管理比較抵觸，不愿意被課堂、紀(jì)律所限制，在學(xué)校淘氣又會受到老師批評，進(jìn)而導(dǎo)致孩子不愿意去上學(xué)。這種情況，家長要在家庭教育中給孩子輸入規(guī)矩概念，和老師做積極溝通，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活。

2、接納孩子的情緒。孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題了，由于他有追求卓越的心理動機(jī)，所以他的心情一定也不太好。這時，家長的批評只能雪上加霜，讓孩子情緒更低落。

大部分孩子還不能很好地處理自己的情緒，他們會沉浸在負(fù)面情緒中，這種狀態(tài)下是不能改變現(xiàn)狀的。因此，家長要先接納孩子的情緒，共情他們，用語言描述他們現(xiàn)在的感受。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。作為家長，我們應(yīng)該對孩子多點學(xué)習(xí)上的引領(lǐng)，多點學(xué)習(xí)上的參與，多點學(xué)習(xí)上的陪伴，多點學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，多點學(xué)習(xí)上的融入，多點學(xué)習(xí)上的有效互動。

只有這樣，才能漸漸培養(yǎng)孩子對于學(xué)習(xí)的興趣，從而讓孩子漸漸知道怎么去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么。這時的家長，要做好有效監(jiān)督，有效陪伴，有效參與，有效互動，讓孩子漸漸的意識到什么是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么，怎么學(xué)習(xí)，從而讓孩子對學(xué)習(xí)漸漸有興趣，慢慢的視學(xué)習(xí)為一種快樂。

4、幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信心。家長不能因為孩子成績差就批評指責(zé)孩子，因為所有孩子都希望得到周圍人的認(rèn)可，而學(xué)習(xí)成績差的孩子通常感受不到來自其他同學(xué)的認(rèn)可，如果家長還一味地打擊孩子，孩子就會對自己的學(xué)習(xí)能力喪失信心，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，此時再想幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績就非常困難了。

所以，家長要不斷地鼓勵孩子繼續(xù)努力，尤其在孩子取得一些進(jìn)步以后，要給予充分的肯定。只有讓孩子看到自己的閃光點，才能幫助孩子逐步建立學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而擺脫學(xué)習(xí)困境。

兒子二年級不好好學(xué)的原因

1、孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。一二年級的知識本身比較簡單，語文方面只要拼音關(guān)過了，漢字關(guān)會認(rèn)、會寫、會組詞造句；數(shù)學(xué)只要會做計算題，會做簡單的應(yīng)用題，一般都不可能成績不好。而此時孩子成績不好，往往都是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，孩子的注意力不夠集中，上課沒聽課，或者沒認(rèn)真聽課；孩子不愛寫作業(yè)，不管是課堂還是家庭作業(yè)，都不愛完成。

2、給孩子太大的壓力。部分家長將自己的未完成的目標(biāo)全都寄托在孩子身上，希望孩子能夠幫助自己去實現(xiàn)自己未實現(xiàn)的夢想，這樣在無形中就會給孩子巨大的壓力，進(jìn)而使其產(chǎn)生抵觸情緒，孩子自然也就不會喜歡學(xué)習(xí)了。

想讓孩子愛上學(xué)習(xí)，家長需要做到什么

心態(tài)好?，F(xiàn)在的家長喜歡拼孩子，想自己的孩子在各個方面都好，因此會給孩子報各種學(xué)習(xí)班，對孩子的學(xué)習(xí)非常嚴(yán)格，他們給孩子休息的時間幾乎是沒有的。

在這樣壓抑的環(huán)境下孩子的精神會非常的低落，壓力也可能增大讓孩子在無意識的情況下形成叛逆心理，學(xué)習(xí)始終搞不上去，對于孩子的學(xué)習(xí)父母不應(yīng)該強(qiáng)制的要求，有時候適當(dāng)?shù)姆潘蓪W(xué)習(xí)也是有促進(jìn)作用的。

態(tài)度好。如果孩子對學(xué)習(xí)表現(xiàn)不出一點主動，那么以后孩子的學(xué)習(xí)是不能夠很優(yōu)秀的，所以對這一階段的孩子還是不要過分地強(qiáng)求，最重要的是讓他對學(xué)習(xí)主動。這樣在不強(qiáng)迫的情況下，孩子的叛逆心理會相對弱一點，對未來的學(xué)習(xí)也是有好處的，只要孩子一直保持著對學(xué)習(xí)主動的態(tài)度，就不要擔(dān)心了。