孩子不愿意寫作業(yè)的原因有很多，除了孩子自身的原因，家長還要注意自身的原因，看看自己平時(shí)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，有沒有不停地催促，又或者在旁邊玩手機(jī)，這些都可能導(dǎo)致孩子不愿寫作業(yè)。

孩子不愿寫作業(yè)是什么原因

1、缺乏興趣。學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫作業(yè)，其實(shí)這是一個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識的過程，在學(xué)習(xí)過程中，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識得到鞏固，所以，這個(gè)作業(yè)啊，還得寫。但是問題來了，這個(gè)作業(yè)的形式，對孩子的吸引力不夠，不是抄寫就是各種練習(xí)冊，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

2、在校壓力大?，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，畢竟他們的學(xué)習(xí)成績也跟老師的績效掛鉤，老師也不敢松懈。孩子一天在學(xué)校要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課就是寫作業(yè)，對小小的他們來說，要說沒有壓力那是假的。好不容易盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子本能地抗拒著作業(yè)，能拖延就拖延。

3、課外班太多?，F(xiàn)在的家長都特別重視孩子的教育，怕孩子落后，給孩子在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班為了讓家長看到學(xué)習(xí)效果，自然也會布置作業(yè)，對孩子來說，學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)夠多了，還要應(yīng)付課外班的作業(yè)，久而久之，孩子看到作業(yè)就惱火，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

如何正確輔導(dǎo)孩子作業(yè)？

1、科學(xué)陪寫，正確指導(dǎo)。與其手把手地教，不如后退一步，讓孩子自己做作業(yè)并承擔(dān)后果，家長“隱居幕后”，孩子求助時(shí)，再來提點(diǎn)。告訴孩子：先自己寫，寫完后再幫他檢查。

2、列好清單，督促完成。很多孩子對時(shí)間沒什么概念，自然也很難坐在桌子前用心去寫作業(yè)，所以需要媽媽監(jiān)督并提醒。

與孩子共同制定《放學(xué)后清單》，要求孩子在寫作業(yè)的時(shí)間里，一定要坐在書桌前，不準(zhǔn)再上廁所、喝水或者做其他任何跟寫作業(yè)無關(guān)的事。如果孩子迅速完成作業(yè)，可以給予獎勵(lì)，如剩余時(shí)間自由玩耍。

3、安靜環(huán)境，排除干擾。很多家長在陪孩子寫作時(shí)，一會兒給孩子倒杯水，一會兒給孩子削個(gè)水果，一會兒說孩子的字寫得不工整，一會兒又說孩子坐姿不端正，一會兒說這道題寫錯(cuò)了……孩子寫作業(yè)時(shí)，家長要做到少說話少指點(diǎn)，同時(shí)清除干擾。

如何培養(yǎng)孩子主動寫作業(yè)的習(xí)慣？

好習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。從幼兒園起就開始培養(yǎng)孩子完成作業(yè)的好習(xí)慣，那怕是一個(gè)字母、一個(gè)字、一道算式，等作業(yè)寫完了，獎勵(lì)性的滿足孩子的愿望或要求，否則轉(zhuǎn)身就走，不要給他留一點(diǎn)點(diǎn)的希望。只有絕望才會成為他努力完成作業(yè)的動力，才能激發(fā)他愛寫作業(yè)的熱情或興趣。

鼓勵(lì)勝于批評。不要用成人的能力來判定孩子，一點(diǎn)一滴都值得表揚(yáng)。有句話說得好“好媳婦都是夸出來的，同理好孩子也都是夸出來的”。

學(xué)習(xí)氛圍。寬松的學(xué)習(xí)氛圍能激發(fā)孩子的寫作業(yè)興趣。

學(xué)習(xí)環(huán)境。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于孩子安心寫作業(yè)。家長最好保持距離，不要圍在孩子身邊絮絮叨叨，等到“完成”后再過來“查”，然后給出批評及表揚(yáng)。