高中生為什么厭學(xué)非常嚴(yán)重
很多家長發(fā)現(xiàn),在孩子步入高中學(xué)習(xí)階段之后,會出現(xiàn)厭學(xué)的情況,對此家長很是著急。高中生厭學(xué)是由多方面的原因造成的,家長在平時要注意觀察孩子的情況,及時幫助孩子解決問題。
高中生為什么厭學(xué)非常嚴(yán)重
1、學(xué)習(xí)負擔(dān)和壓力過大?,F(xiàn)在的高中生,學(xué)習(xí)壓力和負擔(dān)之大是無須諱言的,一個認真的高中生,每天的學(xué)習(xí)時間不低于12小時,這種壓力和負擔(dān),對于正處于生理和心理發(fā)育期的高中生來講,確實是不適當(dāng)?shù)摹?/p>
2、受環(huán)境影響,沒心學(xué)習(xí)。沒心學(xué)習(xí)的原因可能是家庭環(huán)境差。有些父母感情不和,經(jīng)常爭吵,打罵,對孩子不聞不問;有些家長沉迷于打牌、玩游戲等;有些父母忙于經(jīng)商無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活,如此種種不良家庭學(xué)習(xí)環(huán)境潛移默化地影響這些學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)發(fā)展。
3、社會因素影響。社會大環(huán)境沖擊著家長和學(xué)生的思想意識及價值觀。低俗文化的傳播對學(xué)校教育產(chǎn)生了強大的沖擊。社會更加激烈的競爭給學(xué)生心理上造成的影響,即高壓力產(chǎn)生的負面效應(yīng)。
4、孩子學(xué)習(xí)能力薄弱。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)文化方面先天的不足:智商不高、能力缺乏,這類學(xué)生往往學(xué)習(xí)時注意力不集中,不能把新舊知識聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí):或者只會死讀書,無法將學(xué)到的知識正確、合理地表達出來、這樣,面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容,自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
5、個性特點不良。如意志力薄弱,一些學(xué)生上了中學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)展改變,面臨新的挑戰(zhàn),由于心理適應(yīng)能力差,在挫折和失敗面前無法正視自己,喪失自信心,消極地對待學(xué)習(xí),從此一蹶不振。
高中生出現(xiàn)厭學(xué)的幾種表現(xiàn)
1、 不愿意看書也不愿意出去玩。這里說孩子不愿意看書是厭學(xué)的表現(xiàn)很多人都理解,但說到孩子不愿意出去玩就不理解了,紛紛表示,孩子不愿意出去玩不應(yīng)該是懂事了,知道要好好努力學(xué)習(xí)了嗎?
要知道學(xué)生愛玩是天性,他們即便是懂得到了高三要認真學(xué)習(xí)才能高考考好,但內(nèi)心還是對玩充滿著無限的向往。所以啊,一旦家長發(fā)現(xiàn)自家孩子連玩都不愿意出去玩了,那很有可能就是感受到高考的壓力,然后開始厭學(xué)了。
2、 開始放縱自己,破罐子破摔。眾所周知,在中國即將升入高三的高二學(xué)生基本上是沒有暑假的,在這個暑假很多孩子不是在補習(xí)班就是自愿在學(xué)校補課。很多學(xué)生在這樣的高壓下特別是成績不是很理想的學(xué)生,一旦受到老師和家長的質(zhì)疑和批評,就很容易產(chǎn)生厭學(xué)心理,出現(xiàn)破罐子破摔的情況。
3、 學(xué)習(xí)成績直線下滑,內(nèi)心開始失衡,開始厭學(xué)。當(dāng)很多優(yōu)秀的學(xué)霸進入高三成績開始直線下滑時,從云端跌落的次數(shù)越來越多時,家長們要當(dāng)心了,這個時候的孩子內(nèi)心壓力是巨大的,孩子也是最容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒的。
家長如何疏導(dǎo)孩子的厭學(xué)情緒
1、對于青春期的孩子,其實他們很大程度上的厭學(xué)都是情緒性的,因為此時的孩子心理波動很大,又還沒有學(xué)會自我調(diào)節(jié),所以內(nèi)心難免會出現(xiàn)一些情緒,父母首先要做的就是從一開始就要發(fā)現(xiàn)苗頭,然后慢慢疏導(dǎo)。
2、陪伴。不管是因為壓力而導(dǎo)致厭學(xué),還是由于和父母對抗而不喜歡學(xué)習(xí),很大程度上,孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因就是父母沒有對自己有足夠的重視,對于青春期的孩子來說,他們有可能更需要父母在身旁。在參加活動的時候,增進家長與孩子的互動,從日常聊天中,讓孩子感受到父母對自己關(guān)心的態(tài)度,時間長了,就會在孩子身上看到轉(zhuǎn)變,隔閡也會慢慢消失。