在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，作業(yè)是很重要的一部分，作為學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)是孩子必須要做到的事情。但是有些學(xué)生會(huì)有一些不良習(xí)慣，例如抄襲，抄同學(xué)作業(yè)等，對(duì)此家長(zhǎng)要幫助孩子糾正壞習(xí)慣。

孩子抄同學(xué)作業(yè)家長(zhǎng)該怎么教育

1、作為父母，我們都知道抄作業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是有害無(wú)利的。因?yàn)檫@是一種偷懶的行為，不但不能提高孩子的學(xué)習(xí)效果，孩子的思考能力也會(huì)變得越來(lái)越差。所以，父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這種行為，一定要想辦法糾正，告訴孩子抄作業(yè)的壞處，同時(shí)還要和孩子一起，想出解決問(wèn)題的辦法，引導(dǎo)孩子主動(dòng)去完成作業(yè)。

2、認(rèn)真了解孩子的需求。父母發(fā)現(xiàn)孩子抄同學(xué)的作業(yè)后，首先要做的，就是控制好自己的情緒，冷靜地處理。父母不要批評(píng)、打罵孩子，而是應(yīng)該像朋友一樣，好好地和孩子聊一聊。

父母不要以自己的想法，去推斷孩子的意愿。因?yàn)楹⒆拥男枰?，很多是父母想不到的。例如，有的父母?huì)覺(jué)得自己給孩子作出的安排是很合理的，但實(shí)際上，孩子卻認(rèn)為不合理，因?yàn)楦改噶艚o他自由玩耍的時(shí)間太少。

3、俗話說(shuō)得好，知錯(cuò)能改，善莫大焉。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)后也不用大驚小怪，要多留給自己一些時(shí)間消化，家長(zhǎng)們不如試試以上方式來(lái)應(yīng)對(duì)孩子抄作業(yè)的現(xiàn)象。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯下大大小小的錯(cuò)誤。

4、對(duì)于比較懶惰、散漫的孩子，我們可以幫助他們制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如說(shuō)什么時(shí)間段寫什么樣的作業(yè)，然后督促他們執(zhí)行。一旦這種計(jì)劃形成習(xí)慣，那么就算你以后不監(jiān)督孩子了，他們也會(huì)按照自己的習(xí)慣，繼續(xù)執(zhí)行下去。

孩子抄同學(xué)作業(yè)的原因

1、不會(huì)做作業(yè)。雖然在學(xué)校里是同一個(gè)老師來(lái)教授孩子知識(shí)，但是每個(gè)孩子掌握知識(shí)的程度卻是不一樣的，這也就導(dǎo)致了在很多孩子看來(lái)比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，有一些孩子憑借自己的能力無(wú)法完成。

為了讓自己避免受到老師的批評(píng)，這些孩子就會(huì)采取抄作業(yè)的方式來(lái)完成。這也是孩子特別喜歡抄作業(yè)的一個(gè)重要原因。

2、壞習(xí)慣的影響。很多孩子在玩耍的時(shí)候經(jīng)常忘記時(shí)間，導(dǎo)致他們?cè)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候總是忙的焦頭爛額。其中有一些孩子為了能夠讓自己更快的完成作業(yè)就會(huì)動(dòng)一些歪腦筋，那么直接抄襲其他孩子的作業(yè)當(dāng)然是最快的方法了。

3、除了以上的原因之外還有一個(gè)情況是老師造成的。這種情況就是老師布置的作業(yè)太多或者留的時(shí)間太短。這就會(huì)直接導(dǎo)致孩子無(wú)法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師所布置的作業(yè)。

培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做

1、孩子放學(xué)到家后，家長(zhǎng)及時(shí)檢查孩子記作業(yè)題目情況。讓孩子把作業(yè)題目帶回家，這本應(yīng)是孩子自己的學(xué)習(xí)工作內(nèi)容。千萬(wàn)別替孩子背這鍋喲。否則，你不向老師要作業(yè)題目孩子就不會(huì)上心關(guān)注，甚至哪天你忘記了，孩子還會(huì)責(zé)怪你。

2、合理安排休息時(shí)間，或與孩子聊聊天。初期培養(yǎng)孩子寫課外作業(yè)好習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要切記，不要讓孩子放學(xué)到家后過(guò)度玩耍，否則，孩子會(huì)玩兒的收不住心，靜不下來(lái)，更坐不住。

3、與孩子一起在寫作業(yè)準(zhǔn)備階段，協(xié)商每項(xiàng)作業(yè)順序。既然是圍繞孩子寫課外作業(yè)這件事著手，家長(zhǎng)就有必要把孩子的注意力往目標(biāo)上靠攏。如果按著做事順序來(lái)安排，在正式寫作業(yè)前，一定要有寫作業(yè)準(zhǔn)備階段。如與孩子協(xié)商怎樣安排各項(xiàng)作業(yè)，當(dāng)孩子注意力放在選擇與排序時(shí)，他（她）就會(huì)開動(dòng)腦筋了。