家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子不聽(tīng)話，總是覺(jué)得自己的孩子沒(méi)有別人家的聽(tīng)話，怎么說(shuō)都不聽(tīng)，家長(zhǎng)心里面難免會(huì)有些氣憤，有時(shí)候就會(huì)不注意自己的教育方法，導(dǎo)致孩子越來(lái)越跟家長(zhǎng)作對(duì)，這時(shí)家長(zhǎng)們就要好好反思下自己了。

孩子就是不聽(tīng)話怎么說(shuō)都不聽(tīng)怎么辦

1、理解孩子叛逆的產(chǎn)生階段可以緩解家長(zhǎng)的暴躁情緒。對(duì)于新生家庭中的成員來(lái)說(shuō)，初為父母的家長(zhǎng)把“寶寶”一把屎，一把尿，一口一口喂養(yǎng)，一路攙扶走來(lái)，“寶寶”都是那么可愛(ài)，那么聽(tīng)話，家長(zhǎng)心里是很欣慰，很有成就感的。由于孩子的“迅速”發(fā)育與成長(zhǎng)，越過(guò)了家長(zhǎng)的認(rèn)知范疇和理解區(qū)域，孩子一般在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷三個(gè)階段的“叛逆期”。

2、做到“尊重”。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)切忌帶著情緒去教育孩子，必須做到謙卑，放棄自己執(zhí)著的思想，盡量多找孩子自身“優(yōu)點(diǎn)”、“閃光點(diǎn)”，并多鼓勵(lì)，以不同的角度對(duì)待孩子，做有限度的遷就，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

3、學(xué)會(huì)“換位”。畢竟家長(zhǎng)也是“青春期”的過(guò)來(lái)人，面對(duì)孩子的需糾正的行為，不妨換位思考，有了“共鳴”才能理解孩子，才能幫孩子找出問(wèn)題的“癥結(jié)”，才能“對(duì)癥下藥”。

4、學(xué)會(huì)“容錯(cuò)”。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中小錯(cuò)是難免的，家長(zhǎng)要允許孩子犯點(diǎn)小錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，關(guān)鍵要幫助孩子找到錯(cuò)的地方，錯(cuò)的原因，警示“下不為例”，并以良好的言行給孩子潛移默化的影響。

青春期的孩子有哪些表現(xiàn)

“青春期”，一般在孩子10-17歲之間，有的孩子可能提前或推遲，細(xì)心的家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子伴隨著要求父母的力量，非常依賴，不講道理，嬌氣易哭的表現(xiàn)時(shí)，孩子的“青春期”就步入了。

1、需要權(quán)利。孩子表現(xiàn)出喜愛(ài)集體，想要大人的權(quán)利，但又不愿意承擔(dān)責(zé)任，對(duì)于思想政治教育覺(jué)得大而空、形式化，不符合現(xiàn)實(shí)生活，從而采取應(yīng)付、抵制、消極對(duì)抗的態(tài)度。

2、需要主見(jiàn)。家長(zhǎng)的批評(píng)常常引起孩子的反感和憤怒，孩子不想讓大人感到順心，相反還覺(jué)得自己很有主見(jiàn)，其實(shí)孩子是未能從全局出發(fā)，從一定高度上去把握現(xiàn)實(shí)，片面地夸大某些不完善之處，有時(shí)甚至進(jìn)行有意無(wú)意的反面宣傳。

3、需要主意。常常表現(xiàn)出做事言行不顧后果，我行我素，一旦決定做某件事，不管別人怎樣勸阻也不會(huì)改變主意。這時(shí)的孩子容易把先進(jìn)人物說(shuō)成沽名釣譽(yù)的“投機(jī)家”或“傻子”，無(wú)端懷疑他們的動(dòng)機(jī)，甚至否定他們的先進(jìn)事跡；對(duì)于身邊的好榜樣，則冠以“拍馬屁”的稱(chēng)謂，給予排斥和嘲笑。

4、需要獨(dú)立。孩子不想和父母溝通，對(duì)父母的話開(kāi)始懷疑，越是不讓他做的事，就越要獨(dú)立去做，卻往往把對(duì)于樂(lè)于助人、愛(ài)護(hù)集體、愛(ài)護(hù)公物、遵守校規(guī)校紀(jì)的青少年則被肆意諷刺、挖苦，造成在集體氛圍里好人好事無(wú)人夸，不良傾向有市場(chǎng)，正不壓邪的局面，鬧“獨(dú)樹(shù)一幟”。

5、需要贊同。孩子的情緒起伏不定，脾氣暴躁，拖延，但又希望能達(dá)到家長(zhǎng)的理解與贊同。

孩子不聽(tīng)話，家長(zhǎng)教育時(shí)要注意這一點(diǎn)

不要輕易給孩子貼上“叛逆”的標(biāo)簽。孩子兩三歲的時(shí)候，開(kāi)始有明確的自我意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)“我想做什么”，進(jìn)入青春期后，自我意識(shí)迅猛增強(qiáng)，更強(qiáng)烈的意識(shí)到“我是我自己”，“我是獨(dú)立的”，“我有自己的想法”。

所謂的“叛逆期”是孩子“自我”迅速發(fā)展的階段，但不能因?yàn)楹⒆幼晕以诎l(fā)展，就隨意給孩子貼上“叛逆”的標(biāo)簽，這種隨意定性對(duì)孩子的發(fā)展是不利的。部分孩子會(huì)因?yàn)楸毁N上這個(gè)標(biāo)簽，就干脆將“叛逆”進(jìn)行到底，所做所說(shuō)都一定要跟父母反著來(lái)。

而有的孩子被貼上標(biāo)簽后，會(huì)覺(jué)得自己跟其他人是不一樣的，不管做什么都小心翼翼，在乎別人的眼光。

這兩種后果都是父母不想看到的。所以，在父母發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)小“叛逆”時(shí)，多關(guān)注下孩子的行為、想法，調(diào)整自己跟孩子的溝通方式。

孩子所表現(xiàn)出來(lái)的“叛逆”，無(wú)非就是希望得到父母的重視，包容，若父母能善解人意，發(fā)現(xiàn)孩子的不同，給予孩子適當(dāng)溫暖的引導(dǎo)，孩子會(huì)快而平穩(wěn)的度過(guò)所謂的“叛逆期”。