家長(zhǎng)們總是殷切盼望高中的孩子可以上一所好大學(xué)，再給孩子制定目標(biāo)時(shí)，總是過(guò)大，過(guò)空、過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子壓力大，沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有樹(shù)立一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)，比如超過(guò)某個(gè)水平差不多的同學(xué)，不斷實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)的小目標(biāo)，才能帶來(lái)成功感和成就感，才能不斷激勵(lì)向最好的大目標(biāo)前行。

高中孩子不努力家長(zhǎng)該怎么做

1、溝通。溝通是快速知道孩子出現(xiàn)問(wèn)題最快的方法，但對(duì)于還處于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要額外注意和孩子的溝通方式，傾聽(tīng)是可以在短時(shí)間內(nèi)和孩子建立溝通的橋梁，在這個(gè)傾聽(tīng)的過(guò)程中，孩子會(huì)逐漸放松對(duì)家長(zhǎng)的防備心理，并慢慢向家長(zhǎng)吐露厭學(xué)的原因和心聲。

2、適當(dāng)?shù)馗淖兘逃绞?。大多?shù)孩子出現(xiàn)厭學(xué)的根本原因，是在家長(zhǎng)身上，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)格外看重，也就會(huì)讓孩子對(duì)成績(jī)形成了一種執(zhí)念，這個(gè)執(zhí)念會(huì)讓孩子一直關(guān)注著周圍以及自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，在執(zhí)念的長(zhǎng)期壓力之下，孩子會(huì)逐漸厭惡這種環(huán)境，久而久之也就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸。

所以家長(zhǎng)子在孩子出現(xiàn)厭學(xué)問(wèn)題時(shí)，要先一一進(jìn)行排除，如果存在這種誘導(dǎo)式教育，就要抓緊時(shí)間進(jìn)行改變，如果不存在，也要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，因?yàn)楹⒆右苍诔砷L(zhǎng)，一成不變的教育只會(huì)讓孩子厭煩。

3、學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考問(wèn)題。高中的學(xué)業(yè)本就繁重，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭煩心理也是正常的，尤其是高一的孩子，在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)大的地方，成績(jī)會(huì)受到極大地影響，如果孩子的成績(jī)一直待在原地上不去，他就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的挫敗感，所以家長(zhǎng)在看到孩子的成績(jī)時(shí)，不要過(guò)多地質(zhì)問(wèn)孩子，要多鼓勵(lì)和幫助孩子，如果孩子出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)厭煩的狀態(tài)時(shí)，也要給予適當(dāng)?shù)睦斫猓梢猿槌鲆惶旎蛘邇商斓臅r(shí)間陪伴孩子，幫助孩子放松調(diào)整情緒。

高中生不努力學(xué)習(xí)的原因

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣這種情況多發(fā)生在初中高中，主要原因是為了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的差距，高中的學(xué)習(xí)難度大、難度大了，會(huì)影響高中的課程難度，對(duì)學(xué)習(xí)要求很高，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)影響他的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、缺乏正確的思想價(jià)值觀。青春期的孩子正處于青春期和叛逆期，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為孩子到了青春期，就要學(xué)習(xí)好，這是十分錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，很多孩子到了青春期，進(jìn)入青春期，在思想上就開(kāi)始發(fā)育，渴望與異性交往，對(duì)愛(ài)情和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了懵懂的好奇，這時(shí)候需要父母的陪伴，給予他支持，告訴他們未來(lái)要做一個(gè)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，只有這樣才能有更多的動(dòng)力。

3、家庭環(huán)境因素。如果父母不正確去引導(dǎo)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦，那么他學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)不強(qiáng)。

怎樣開(kāi)導(dǎo)迷茫的高中生  

1、運(yùn)用宣泄法。當(dāng)孩子處于一種莫明其妙而又難以言明的精神痛苦之時(shí)，整天心神不定，焦躁不安，看書(shū)不進(jìn)、飯吃不香、覺(jué)睡不好，對(duì)一切都不感興趣，甚至坐臥不安、可引導(dǎo)孩子找朋友、同學(xué)談心說(shuō)笑，參加一些文體活動(dòng)，使自己的焦慮郁悶情緒，在不同場(chǎng)合上得以宣泄而達(dá)到情緒的穩(wěn)定。  

2、采用理喻法。用理智戰(zhàn)勝情緒上的困擾。正確評(píng)價(jià)自己，既看到自己的優(yōu)勢(shì)，要看到孩子的不足，對(duì)孩子期望值不要定得太高，要正視現(xiàn)實(shí)，理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離不要太大。不妨調(diào)整一下自己的目標(biāo)，就可以從困境中得到解脫。