在如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，手機(jī)已經(jīng)成為一件普及品，越來越多的孩子把手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校、課堂，甚至在上課期間公然玩手機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降；于是家長開始擔(dān)心初中生帶手機(jī)去學(xué)校會影響孩子的學(xué)習(xí)。

初中生可以帶手機(jī)去學(xué)校嗎

初中生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園！科學(xué)使用手機(jī)，對成年人不會造成太大危害。但是初中生的自制力較差，對手機(jī)容易產(chǎn)生依賴。尤其是一些吸引孩子眼球的游戲和聊天軟件，不費(fèi)吹灰之力就能抓住他們的心神。在使用的過程中，他們不知不覺間就會沉迷其中。自然，這不僅會嚴(yán)重影響他們的視力，還會分散其注意力。久而久之，這一切會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

手機(jī)當(dāng)然不是洪水猛獸，使用手機(jī)也不會必然導(dǎo)致上述問題。但是，手機(jī)是一個(gè)工具，到底是掌握它還是被他奴役，對使用手機(jī)的人是巨大考驗(yàn)。對青少年學(xué)生來說，手機(jī)的潛在危害是現(xiàn)實(shí)的。我們不能等出現(xiàn)了嚴(yán)重問題，再后悔當(dāng)初沒有鎖住“潘多拉魔盒”，那樣的試錯(cuò)成本未免過于高昂。

當(dāng)然，我們也不能指望“一禁就靈”。最管用的約束，是來自內(nèi)心的認(rèn)可。對于家長來說，以身作則，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣至關(guān)重要。否則，恐怕會出現(xiàn)“校內(nèi)不用，校外瘋狂用”的問題，甚至使得一些未成年人為用手機(jī)絞盡腦汁，又帶來新的問題，造成的傷害或許更大。

初中生帶手機(jī)去學(xué)校家長應(yīng)該如何引導(dǎo)

做好統(tǒng)籌規(guī)劃，切實(shí)未雨綢繆?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！奔议L要帶領(lǐng)子女明確人生理想和成長方向，指引子女選擇符合社會發(fā)展期望的人生道路，爭取未來能夠在高新技術(shù)不斷涌現(xiàn)的時(shí)代自食其力，為社會做貢獻(xiàn)，過上美好生活。

將促進(jìn)子女健康成長放在家庭事務(wù)決策的重要位置，細(xì)致規(guī)劃家庭環(huán)境布置，積極購置書畫、音樂、體育器材、科學(xué)實(shí)驗(yàn)工具，引導(dǎo)子女養(yǎng)成閱讀、藝術(shù)、運(yùn)動、實(shí)驗(yàn)、社交等多方面的興趣。

冷靜思考是否有必要為子女配備手機(jī)以及購置怎樣的手機(jī)等問題，在賦予子女手機(jī)使用的權(quán)利時(shí)與子女約定手機(jī)使用時(shí)限等具體事項(xiàng)，約定臨時(shí)上交手機(jī)的事由和合理流程。

做好正面榜樣，樹立家長威信。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币笞优龅降?，家長首先要做到。所有家庭成員都要遵守手機(jī)使用的管理規(guī)定，做到規(guī)則面前人人平等。

家長帶頭遵守規(guī)定，主動用閱讀、運(yùn)動等正能量活動充實(shí)自己的生活，不僅能夠讓子女對手機(jī)管理規(guī)定心服口服，而且能夠?yàn)樽优畼淞⒔K身學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取的成長榜樣，激發(fā)子女對家長的崇敬和尊重，督促子女走上“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的康莊大道。

初中生攜帶手機(jī)弊多利少，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面  　　

影響學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生手機(jī)主要用于娛樂。自控能力差的學(xué)生，上課時(shí)間用手機(jī)上QQ、短信閑聊、看下載的小說或者玩游戲。這些不僅浪費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且手機(jī)娛樂的刺激，使學(xué)生日益對學(xué)習(xí)失去興趣，以致貽誤、荒廢學(xué)業(yè)。

影響學(xué)生身體健康。學(xué)生夜間精神煥發(fā)，白天昏昏欲睡，過著“黑白顛倒”、渾渾噩噩的生活，長此下去，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還嚴(yán)重影響身體健康。手機(jī)輻射也不容忽視，專家指出，青少年的免疫系統(tǒng)比成年人脆弱，更容易受輻射影響。

影響學(xué)生良好品質(zhì)的形成。在課堂上、在寢室里，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用手機(jī)且收繳學(xué)生手機(jī)時(shí)，學(xué)生拒絕交出，沖突由此發(fā)生。手機(jī)已成為當(dāng)今學(xué)生頂撞老師、師生關(guān)系緊張的主要誘因。