高中的生活既有壓力也非常的枯燥，很多孩子剛步入高中很想讓自己從新開始，往往都是高一比較努力，高二就松懈下去。當(dāng)孩子學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候，極大可能是有了厭學(xué)的情緒。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要為孩子提高學(xué)習(xí)方法，然后加以引導(dǎo)，消除孩子的厭學(xué)情緒。

高二女生學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、不要給孩子壓力。學(xué)習(xí)成績(jī)不好，月考模擬成績(jī)不理想，這些都會(huì)影響到孩子學(xué)習(xí)的心情，造成學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力。高三的壓力是有的，只有去克服、去調(diào)節(jié)，正確的看待成績(jī)，不要讓孩子自己給自己壓力，家長(zhǎng)也不要給孩子太多的壓力。

2、給孩子定個(gè)目標(biāo)。沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，很多時(shí)候是對(duì)前途產(chǎn)生了迷茫，不知道以后該怎么做。所以不妨給孩子定個(gè)目標(biāo)，然后去為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)去努力。當(dāng)然這個(gè)目標(biāo)不能太過遙遠(yuǎn)，這樣心理也會(huì)差生抵觸的。 

3、保持良好的睡眠。不要熬夜學(xué)習(xí)，不要疲勞學(xué)習(xí)，這沒有效果還會(huì)影響到第二天的正常學(xué)習(xí)。保持良好的睡眠這樣就會(huì)充足的精力和注意力去學(xué)習(xí)，也不會(huì)因?yàn)楦械嚼б舛鴽]有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。

4、懂得去堅(jiān)持。有壓力就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，那么就要積極的去改變、去調(diào)節(jié)。這樣才能正確的看待學(xué)習(xí)，認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)。高三的時(shí)間過得很快，熬過了這段時(shí)間才會(huì)有好的前景。所以家長(zhǎng)可以讓孩子多堅(jiān)持一下，也讓讓孩子多放松心情。

5、合理安排時(shí)間。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定一張作息時(shí)間表，選定既合適又固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，還要留出足夠的時(shí)間來完成閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然，凡事要懂得勞逸結(jié)合，除了學(xué)習(xí)總得留出一些時(shí)間來休息娛樂，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要。一張作息時(shí)間表也許不能解決孩子所有的問題，但是它能讓孩子合理分配時(shí)間，讓孩子有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂。

6、充分利用課堂時(shí)間。在很大程度上，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子得益于在課堂上懂得充分利用時(shí)間，這也意味著她們課后可以少花些功夫。課堂上跟著老師的思路走，認(rèn)真做好筆記，以幫助更好地復(fù)習(xí)，但更重要的是要自己積極地獨(dú)立思考。

高二女生學(xué)不進(jìn)去的原因有哪些

1、看不到希望。平日里用功學(xué)習(xí)，埋頭苦學(xué)，但是學(xué)得很吃力，每次考試都在班級(jí)后面。這類學(xué)生還是常見的，他們看不到希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。原因在于對(duì)他們對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)不客觀，因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P否定自己，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對(duì)自己絕望。

2、不會(huì)學(xué)。這類學(xué)生學(xué)習(xí)上付出了很多，然而無盡的學(xué)習(xí)壓力卻壓得她們抬不起頭來，累死累活的學(xué)習(xí)，結(jié)果仍然不好。這就是典型的“低品質(zhì)勤奮者”，她們學(xué)習(xí)勤奮，但是收效差，主要原因是學(xué)習(xí)技能低。

3、學(xué)不會(huì)。這一類學(xué)生，與之前所謂不會(huì)學(xué)的學(xué)生，可以在某種程度上采取相同的手段?！皩W(xué)不會(huì)”的原因是認(rèn)知能力差，孩子們的認(rèn)知能力并不是均等化的提升，認(rèn)知能力高的孩子在高中階段比認(rèn)知能力低的孩子表面明顯突出。

孩子學(xué)習(xí)學(xué)不進(jìn)去會(huì)有哪些影響

1、影響學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)習(xí)困難會(huì)直接妨礙孩子的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，造成孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)差強(qiáng)人意。與同齡孩子形成極大的差距，進(jìn)一步打擊孩子的自信心，形成惡性循環(huán)，孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)將一直無法得到提升。

2、導(dǎo)致行為障礙。學(xué)習(xí)困難的孩子被老師批評(píng)，不被家長(zhǎng)理解，長(zhǎng)期下去，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)毫無信心，厭學(xué)逃學(xué)。一些高年級(jí)學(xué)習(xí)困難的孩子再加上青春期的反抗心理特別強(qiáng)。如果學(xué)習(xí)困難得不到及時(shí)解決，會(huì)引發(fā)打架、惹是生非等更加嚴(yán)重的行為問題。