20歲的孩子從社會(huì)層面來(lái)講已經(jīng)是一個(gè)成年人了，但是有些家長(zhǎng)依舊把他們當(dāng)作小孩子那樣對(duì)待，長(zhǎng)期這樣下去，這些家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自家孩子變得越來(lái)越難以管教了，經(jīng)常會(huì)反駁父母的意見(jiàn)，以至于家長(zhǎng)會(huì)發(fā)出這樣的疑問(wèn)，20歲的孩子還會(huì)叛逆嗎？

20歲的孩子還會(huì)叛逆嗎

會(huì)的。一般來(lái)說(shuō)孩子正常的叛逆期應(yīng)該是在12-18歲左右，到20歲的時(shí)候就會(huì)趨于平靜。但還有一部分孩子因?yàn)閺男〗佑|的教育和環(huán)境不同，所以叛逆周期也會(huì)長(zhǎng)一些，一般會(huì)在24歲左右的時(shí)候結(jié)束。

但父母應(yīng)該要意識(shí)到這一點(diǎn)，20歲已經(jīng)是成年人了。盡管是自己的孩子，但也是一個(gè)獨(dú)立的人。成年人之間的溝通，要以平等、相互尊重為基礎(chǔ)，不可能讓20歲的孩子事無(wú)巨細(xì)都聽(tīng)從父母。

其實(shí)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母就應(yīng)該逐步退出孩子的生活，孩子成年后，父母只在孩子明確表示需要父母幫助的時(shí)候，才介入孩子的生活，這樣的親子關(guān)系才是健康的。

教育孩子應(yīng)該在孩子年幼的時(shí)候教育，而不是在孩子成年后，還要求孩子無(wú)條件服從自己。說(shuō)白了，孩子如果已經(jīng)成年，父母再來(lái)指揮孩子，也不可能有什么好的效果了。

如果孩子已經(jīng)成年，但依然像兒童一樣任性妄為，甚至不斷闖禍，父母規(guī)勸、盡力幫助后，依然不見(jiàn)改善，那也只能學(xué)著放手。畢竟成年人做任何事都應(yīng)該自己承擔(dān)后果和責(zé)任，不應(yīng)該讓父母兜底。只有父母能把孩子視為一個(gè)跟自己一樣平等的成年人后，孩子才能真正長(zhǎng)大。

20歲孩子還叛逆的原因是什么

1、與孩子缺乏溝通交流?；蛟S有部分家長(zhǎng)因工作繁忙，很少與子女談心，進(jìn)行溝通交流，只是定下一些嚴(yán)格的規(guī)定來(lái)約束限制子女的行為。因此，作為孩子的青少年沒(méi)有一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境，與父母缺乏交流，就容易產(chǎn)生叛逆心理和叛逆行為。

2、對(duì)孩子的教育方式不當(dāng)。一些家長(zhǎng)希望孩子變得更加優(yōu)秀，對(duì)孩子教育急于求成，不管孩子喜不喜歡，逼著孩子參加各類興趣學(xué)習(xí)班，孩子從而容易產(chǎn)生抵觸，甚至敵視的心理。

3、家長(zhǎng)受傳統(tǒng)思想影響。家長(zhǎng)對(duì)子女的教育缺乏民主意識(shí)，總認(rèn)為孩子還不成熟，要絕對(duì)服從自己，不能有自己的看法，否則就是“忤逆” “對(duì)著干”。

因此，孩子不會(huì)或很少會(huì)把父母當(dāng)成自己的傾訴對(duì)象，怕自己做錯(cuò)事后，受到家長(zhǎng)責(zé)備。許多中學(xué)生認(rèn)為自己做錯(cuò)事后，最反感家長(zhǎng)的指責(zé)，而對(duì)他們反感的原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)們盛氣凌人，態(tài)度生硬。

家長(zhǎng)如何與成年孩子相處

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。想要與成年子女保持聯(lián)系最重要的就是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。從小到大，孩子需要父母提供很多東西，但現(xiàn)在他們長(zhǎng)大了，需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)傾聽(tīng)和接受他們，父母與孩子的關(guān)系就會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階，成為兩個(gè)成年人的交流，提供一個(gè)不評(píng)判或者至少將評(píng)判壓到最低的環(huán)境，聽(tīng)聽(tīng)孩子們的擔(dān)憂，才能讓他們了解到我們的關(guān)心。

轉(zhuǎn)換角色和教養(yǎng)方式。孩子心理年齡已經(jīng)不同了，他不喜歡父母把他當(dāng)做幼稚不成熟的，不喜歡父母當(dāng)眾稱呼他“寶貝”，孩子長(zhǎng)大了你還這樣稱呼他，他心里是非常不舒服的。此外，對(duì)于有成年感的青少年，他希望父母把他當(dāng)做成熟、有能力的人。

父母養(yǎng)育孩子的過(guò)程，隨著孩子不同的階段提供他不同的需要外，他的心理需求也是需要父母用不同的角色、態(tài)度和方法去對(duì)待和養(yǎng)育他。在孩子不同的成長(zhǎng)階段，調(diào)整對(duì)孩子的教育方式。