相信大多數(shù)家長(zhǎng)教育孩子的目的，就是讓孩子深刻地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而不會(huì)再犯。但由于孩子的年齡比較小，缺乏明辨是非的能力，所以在做某件事情時(shí)，他們并不理解為什么這么做是錯(cuò)誤的行為，以至于在受父母批評(píng)時(shí)，孩子感到特別委屈。

孩子意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤怎么辦

1、要保持冷靜。孩子犯了錯(cuò)，暴脾氣的父母可能一點(diǎn)就炸，但打罵是絕對(duì)不可取的，既解決不了問題，還可能嚇到孩子。不如冷靜下來，與孩子好好溝通。

2、引導(dǎo)孩子分析錯(cuò)誤。誰都會(huì)犯錯(cuò)，孩子當(dāng)然也不是完美的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了問題，只是一味的指責(zé)，那樣孩子根本意識(shí)不到自己的問題，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。如果孩子意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，我們不妨引導(dǎo)孩子，與孩子一起分析這件事情，讓孩子能夠知道自己是哪里做錯(cuò)了，讓他們知道事情的重要性。

3、態(tài)度要堅(jiān)決。不可以打罵孩子，但是讓孩子意識(shí)到自己做錯(cuò)了的態(tài)度要堅(jiān)決，不能因?yàn)楹⒆犹【偷眠^且過。給孩子改正或彌補(bǔ)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，但對(duì)于犯錯(cuò)的孩子要及時(shí)指出，并且讓其明白事情的嚴(yán)重性。

4、讓孩子有犯錯(cuò)意識(shí)。懵懂的小孩有時(shí)候意識(shí)不到自己的言行是錯(cuò)誤的，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就一定要想辦法讓孩子知道原來自己這樣做是錯(cuò)誤的。例如將孩子做的錯(cuò)事在他身上重演一遍，讓他切身體會(huì)到自己犯了錯(cuò)，必須道歉才行。

5、榜樣的力量。俗話說，父母是孩子的第一任教師，也是對(duì)孩子影響最為重要的人。父母要為孩子樹立好的榜樣，家庭內(nèi)部要有溫馨和諧的氛圍。

父母若做錯(cuò)事，要自我反省，做出道歉。同樣的，若父母誤解了孩子也要及時(shí)的和孩子道歉，只有父母有了正確的認(rèn)錯(cuò)意識(shí)，才會(huì)引導(dǎo)孩子建立良好的人格品質(zhì)。

孩子缺少“認(rèn)錯(cuò)意識(shí)”會(huì)有哪些影響？

1、受不了批評(píng)。若孩子沒有認(rèn)錯(cuò)意識(shí)，做錯(cuò)了事也感覺不到自己是錯(cuò)的，若家長(zhǎng)批評(píng)，很有可能會(huì)引起孩子的反感情緒，例如，憤怒暴怒、大哭大鬧、痛苦、害怕等。因此，他們會(huì)很受不了自己被批評(píng)。

2、不利于培養(yǎng)孩子的良好個(gè)性品質(zhì)。孩子年紀(jì)小，還位于“自我中心”階段，自我意識(shí)能力差，凡事以自己為中心，因此會(huì)缺少認(rèn)錯(cuò)意識(shí)，此時(shí)家長(zhǎng)若不及時(shí)進(jìn)行良好的引導(dǎo)，會(huì)使孩子形成固執(zhí)、自大的性格，不利于良好品質(zhì)的形成。

3、不利于發(fā)展孩子的道德感。道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情感。學(xué)前幼兒年齡段是道德感發(fā)展的關(guān)鍵期。

若幼兒對(duì)自己錯(cuò)誤行為沒有認(rèn)錯(cuò)意識(shí)，凡事以自我為中心，對(duì)別人指出他的錯(cuò)誤耿耿于懷或者置之不理，沒有羞愧意識(shí)和內(nèi)疚感。這種行為出現(xiàn)次數(shù)增多后，那么他的道德感也會(huì)漸漸淪喪。

在引導(dǎo)孩子的過程中，家長(zhǎng)需要注意什么

切忌懲罰。在生活中，孩子難免會(huì)遇到一些這樣那樣的問題，難免也會(huì)出錯(cuò)，但我們做家長(zhǎng)的一定不要責(zé)罵懲罰孩子，那樣的話很容易對(duì)孩子造成自尊心的傷害，以至于孩子還會(huì)產(chǎn)生一些反抗和攻擊行為。

循循善誘。家長(zhǎng)教育孩子時(shí)應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，不要急躁，對(duì)孩子始終要有耐心，從生活中的一點(diǎn)一滴中教會(huì)孩子做人的道理和應(yīng)該具有的良好品質(zhì)，讓孩子慢慢成長(zhǎng)，變得更加優(yōu)秀。