小學(xué)從三年級開始，學(xué)習(xí)任務(wù)就逐漸加重了，這給那些學(xué)習(xí)不太好的孩子增添了更重的壓力和負(fù)擔(dān)，有可能會(huì)因此而產(chǎn)生不想上學(xué)的想法，所以，作為家長要用恰當(dāng)?shù)姆绞剑膭?lì)孩子，讓孩子為自己加油，不要放棄，還要引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)上進(jìn)步，增添信心。

三年級小學(xué)生不想上學(xué)怎么辦

1、了解原因，家長首先要了解清楚孩子產(chǎn)生這種想法的原因，看孩子是與同學(xué)相處的不愉快了，還是學(xué)習(xí)跟不上太吃力，或者只是單純的作業(yè)太多，讓孩子感到疲憊。只有弄清楚了孩子不想上學(xué)的原因，父母才能對癥下藥，好好的開解孩子，重新激發(fā)孩子的上學(xué)興趣。

2、幫孩子樹立信心，孩子厭學(xué)大部分是對自己失去信心。家長看不到孩子的進(jìn)步，時(shí)間久了就會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏自信心。當(dāng)孩子取得一個(gè)小小進(jìn)步的時(shí)候，家長應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。通過這樣的方式來為幫助孩子樹立自信心。

3、與孩子溝通，孩子不想上學(xué)，家長聽了肯定特別生氣，但家長首要的是要控制好自己的情緒，降低自己的焦慮，在情緒穩(wěn)定的情況下與孩子心平氣和地溝通，找出孩子不想上學(xué)的原因，看孩子有什么訴求和苦衷。

4、進(jìn)行正向引導(dǎo)，三年級的孩子其實(shí)已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心和羞恥心，他們害怕在自己的同伴面前丟人。父母可以抓住這一情緒進(jìn)行勸導(dǎo)。

三年級小學(xué)生不想上學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)壓力大，孩子的學(xué)習(xí)能力超過了自己能夠承受的能力，反而因此不去專心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績不但不進(jìn)步提高，反而會(huì)因?yàn)閰拹簩W(xué)習(xí)而下降。諸如此類，要盡量舒緩其壓力，客觀地認(rèn)識(shí)自己，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、孩子迷戀游戲，孩子為什么不愿意上學(xué)，從心理動(dòng)機(jī)上來講肯定是有比去上學(xué)更吸引他的地方，具體是什么呢？比如說迷戀游戲的孩子，便把玩游戲當(dāng)成最重要的事情。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子在家里過度癡迷游戲，且多次斥責(zé)都不管用，家長就要采取相應(yīng)的懲罰措施。

3、缺乏信心，學(xué)習(xí)自信心不強(qiáng)，是不少學(xué)生經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，他們也努力過，卻得不到預(yù)期的效果，因此喪失了進(jìn)取心，失去了信心，自認(rèn)為自己的天賦不夠，智力低下，不是學(xué)習(xí)的材料；家長應(yīng)該幫助孩子分析出錯(cuò)事情的過程，找到孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子，并引導(dǎo)孩子給自己定下一個(gè)切實(shí)可行的小目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了后，多多夸贊孩子，幫助一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信心。

4、性格浮躁，性格上可能會(huì)浮躁一些。為什么大家不愛看書，因?yàn)榭磿菰?，要靜下心來做的事情，尤其是這個(gè)到處充滿誘惑的世界，一個(gè)喜歡看書的孩子性格相對來說會(huì)更加穩(wěn)重，不容易沖動(dòng)行事。

5、缺少了人生的一種樂趣。書中自有黃金屋書中自有顏如玉。世界很大，我的時(shí)間、精力、金錢有限，如果愛讀書，那么可以跟著一個(gè)個(gè)作者的腳步去游覽去感受。

孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，大多數(shù)孩子容易安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取，書的作用不是一朝一夕就能看出來的，它就像我們吃進(jìn)肚子里的飯，會(huì)變成我們身體的一部分，融入到我們的人生當(dāng)中。

三年級孩子不想上學(xué)的后果

增加孩子的心理壓力，當(dāng)孩子面對家長的期望，升學(xué)、就業(yè)的壓力，孩子整日生活在不安、緊張、焦慮的消極情緒中，往往會(huì)自卑、缺乏自信、人際關(guān)系有障礙。