孩子上小學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)不要過(guò)度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)習(xí)過(guò)程更為重要，先幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，后面孩子想要考不好都難，那小學(xué)孩子粗心大意要怎么糾正呢？

小學(xué)孩子粗心大意要怎么糾正

小學(xué)的重點(diǎn)是，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些家長(zhǎng)經(jīng)常把“孩子都會(huì)，就是粗心”這句話(huà)，為孩子的不良習(xí)慣開(kāi)脫。殊不知，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能為終生學(xué)習(xí)奠基，培養(yǎng)好習(xí)慣任重而道遠(yuǎn)。所以，個(gè)人認(rèn)為，要想改掉粗心，從以下幾方面做起：

1、寫(xiě)作業(yè)要專(zhuān)心

如果孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)心不在焉，就會(huì)丟三落四，錯(cuò)誤百出。因此，教育孩子養(yǎng)成專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣，做作業(yè)時(shí)要一心一意，家長(zhǎng)也要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、自己檢查作業(yè)

現(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)比較上心，每天孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)不是坐在一邊看著，就是對(duì)孩子寫(xiě)的作業(yè)逐一檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上讓孩子糾正過(guò)來(lái)?？此萍议L(zhǎng)是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，其實(shí)是在縱容孩子對(duì)自己學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)。想想如果自己因?yàn)椴徽J(rèn)真檢查，第二天去學(xué)校，他就可能要為自己的錯(cuò)誤買(mǎi)單了，以后他還會(huì)不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)并檢查嗎？

3、建立錯(cuò)題集

讓孩子把每次寫(xiě)錯(cuò)的題都記錄下來(lái)，建立錯(cuò)題集，定時(shí)家長(zhǎng)可以同孩子共同分析，對(duì)癥下藥，進(jìn)行有針對(duì)性的講解輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持嚴(yán)格要求孩子做事的標(biāo)準(zhǔn)

家長(zhǎng)常和孩子在一些事務(wù)上，事情上共同參與，做完后不斷提高標(biāo)準(zhǔn)，共同去改善，經(jīng)過(guò)十次八次下來(lái)后，再設(shè)計(jì)，安排孩子獨(dú)立要完成的事情，作業(yè)，或者家務(wù)等等，動(dòng)作前，先明確表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，并且約法三章，加上獎(jiǎng)懲措施；經(jīng)過(guò)一年半載下來(lái)，孩子細(xì)心的習(xí)慣，形態(tài)逐步形成，切記，開(kāi)始的十次八次，要求要明確，中間要檢查，事后要考核，并且不折不扣兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，這個(gè)環(huán)節(jié)的成效完全取決于家長(zhǎng)的堅(jiān)持再堅(jiān)持！

5、幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度

孩子的粗心如果與作業(yè)、考試的態(tài)度有關(guān)。首先，家長(zhǎng)要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，告知他他的責(zé)任是什么。其次，家長(zhǎng)要要求孩子在寫(xiě)作業(yè)、考試時(shí)認(rèn)真對(duì)待：先讀題，知題意；然后再答題；最后還要一題題檢查，從而養(yǎng)成一些良好的寫(xiě)作業(yè)、考試的習(xí)慣。另，如在解題時(shí)要格外仔細(xì)，不馬虎隨便，字跡工整，草算板書(shū)清楚，過(guò)程明了等。家長(zhǎng)可以借助作業(yè)或試卷努力去尋找孩子的細(xì)心點(diǎn)，并不失時(shí)機(jī)地肯定他、鼓勵(lì)他，孩子便會(huì)感覺(jué)自己真的很細(xì)心。所以，當(dāng)孩子的細(xì)心點(diǎn)越來(lái)越多時(shí)，細(xì)心便成為了孩子的一種習(xí)慣。

小學(xué)孩子粗心大意要怎么糾正？家長(zhǎng)要讓孩子養(yǎng)成建立錯(cuò)題本的習(xí)慣，避免同樣的錯(cuò)誤犯第二次，還要積極表?yè)P(yáng)孩子的細(xì)心之處。