我想大部分家長(zhǎng)在聽(tīng)到孩子說(shuō)不想上學(xué)時(shí)的第一反應(yīng)就是打罵和指責(zé)，用各種各樣的方法逼迫孩子去上學(xué)，根本不考慮孩子為什么不想上學(xué)，這種教育方式只會(huì)讓孩子的厭學(xué)情況變得更加嚴(yán)重，適得其反。那么初三孩子說(shuō)不想上學(xué)怎么辦？

初三孩子說(shuō)不想上學(xué)怎么辦

1、跟孩子耐心溝通

如果孩子向家長(zhǎng)提出不想上學(xué)的想法，家長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法解決這個(gè)問(wèn)題，比如：把孩子訓(xùn)斥一頓或痛打一頓，因?yàn)檫@樣做非但不能消除孩子不想上學(xué)的想法，還會(huì)讓孩子更加抗拒上學(xué)。所以，家長(zhǎng)的最佳做法就是跟孩子坐下來(lái)好好地聊一聊，心平氣和地詢問(wèn)孩子不想上學(xué)的原因。因?yàn)楹⒆硬幌肷蠈W(xué)可能與自己的學(xué)習(xí)成績(jī)落后有關(guān)，也可能與同學(xué)之間的關(guān)系不和諧有關(guān)，針對(duì)不同的原因，家長(zhǎng)要采取不同的應(yīng)對(duì)措施。所以，家長(zhǎng)不僅要耐心地聽(tīng)孩子說(shuō)出心聲，還要冷靜地思考孩子的說(shuō)話，這樣做才能找到說(shuō)服孩子好好上學(xué)的方法。

2、跟老師密切合作

家長(zhǎng)了解了孩子不想上學(xué)的原因以后，就要積極尋找解決問(wèn)題的方法。當(dāng)然，家校合作是幫助孩子改變想法的有效措施，所以，家長(zhǎng)要主動(dòng)跟班主任老師進(jìn)行聯(lián)系，最好能跟老師當(dāng)面溝通。一方面要告訴老師孩子目前有不想上學(xué)的想法，把孩子說(shuō)出的原因也告訴老師，請(qǐng)老師幫忙核實(shí)；另一方面要向老師表明自己的態(tài)度，請(qǐng)老師給出建議，自己會(huì)積極與老師配合，共同對(duì)孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)。當(dāng)然，家長(zhǎng)也可以讓孩子參與到與老師溝通的過(guò)程中，讓孩子親耳聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和建議，也能讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，更加積極地面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題，重新燃起上學(xué)的愿望。

3、讓孩子的好朋友做孩子工作

孩子正是上學(xué)的年齡，不去學(xué)校了，也不是辦法，家長(zhǎng)沒(méi)有辦法了，可以讓孩子的好朋友來(lái)做一下孩子的工作，孩子和孩子之間還是有共同話題聊的，讓孩子明白家長(zhǎng)的苦心，體諒一下家長(zhǎng)，不要太任性了，應(yīng)該會(huì)有一定的效果的。

初三孩子說(shuō)不想上學(xué)的原因

1、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重

現(xiàn)在的孩子由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母的期望值過(guò)高，容易有很大的精神壓力。不同的青少年面對(duì)壓力的反應(yīng)是不同的，比如有的孩子很擔(dān)心被老師提問(wèn)問(wèn)題，心理壓力很大，但是這樣的擔(dān)心在別的同學(xué)中就不會(huì)有。說(shuō)明每個(gè)人的心理素質(zhì)與學(xué)習(xí)的感受是不同的，學(xué)習(xí)素質(zhì)不太好的同學(xué)，往往加班加點(diǎn)完成功課，也常常成績(jī)平平，從而有很重的心理負(fù)擔(dān)。即使是成績(jī)好的孩子，如果學(xué)習(xí)稍有放松，也容易在激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中掉隊(duì)，從而產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

2、學(xué)習(xí)適應(yīng)能力差

學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力差影響情緒波動(dòng)，表現(xiàn)為緊張、焦慮不安。引起孩子心理學(xué)習(xí)適應(yīng)差的原因很多，為主要的是心理與環(huán)境因素。如有的孩子說(shuō)，“在小學(xué)，爸爸媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)一直抓得很緊，上中學(xué)后，他們?nèi)耘f很重視我的學(xué)習(xí)，但我學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越多，他們沒(méi)有那么大的能力了，我因缺乏應(yīng)變能力，從一切依賴父母的環(huán)境中走出來(lái)就很不適應(yīng)?！边@位同學(xué)因此產(chǎn)生了心理負(fù)擔(dān)。

3、不良習(xí)慣難改

心理學(xué)家提出，一旦一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，就會(huì)深入到變成下意識(shí)，潛意識(shí)層面。想要改正這些習(xí)慣，必須要有很強(qiáng)的意志力，肯下大功夫才行。有一部分的學(xué)生由于已經(jīng)養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。比如上課的時(shí)候看課外書(shū)，聽(tīng)音樂(lè)，玩手機(jī)，做小動(dòng)作，還愛(ài)和同學(xué)講話。這些行為，降低了聽(tīng)課效率。使得做作業(yè)的時(shí)候更有難度，延長(zhǎng)了學(xué)習(xí)的時(shí)間，直接影響到學(xué)習(xí)。

初三孩子說(shuō)不想上學(xué)怎么辦，家長(zhǎng)在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，一定要與孩子耐心溝通，找到其中的原因所在，然后可以和孩子老師一起想出合適的辦法，打消孩子不想上學(xué)的念頭。